지적장애학생의 읽기 및 쓰기지도

소개

지적장애학생의 읽기와 쓰기에 관한 전공서적 및 참고자료를 정리한 내용입니다.

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본문내용

지적장애학생의 읽기 및 쓰기지도
일반적으로 읽기를 배울 수 있는 발달연령은 보통 만 2세 이후이며, 이 때 숨긴 물건 찾
기, 말판에 막대 꽂기, 5개의 적목 쌓기, 비슷한 물건끼리 짝짓기, 낙서하기, 물건과 높이
맞추기, 그림을 보고 친숙한 물건의 이름 말하기, 지시에 따라 책 찾아오기, 형판 맞추기
등을 수행할 수 있는 가의 점검이 읽기 교수에 중요하다. 이 가운데 4~5가지 정도의 과
제를 수행할 수 있으면 읽기를 배울 준비가 된 것으로 보며, 언어 수준에서 반드시 말하
는 것과 읽기가 병행되어야 할 필요는 없다. 관찰자는 약 2주간 아동의 어휘와 문장을 기
록하고 가르칠 때에 기초로 삼아야 한다.
단어를 재인하는 단계로 음소적 접근법과 의미론적 접근법 학습이 있는데, 단어학습은
아동이 단순히 모양과 형체에 따라 단어를 소리 내어 말할 수 있는 단계로 100단어 정도
까지 가능하도록 한다. 기초적으로 아동이 앞으로 배울 그림 동화집의 단어들과 일상생활
적인 단어들을 긴 단어로 가르치는 것이 가능하나 모양에서 혼동을 유발하는 단어는 피한
다.
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참고자료

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