[교수학습이론]교수학습이론의 역사적 발달, 교수학습이론의 종류, 교수학습이론의 성격, 교수학습이론의 원리, 교수학습이론의 주안점, 교수학습이론의 실제, 교수학습이론의 실천 방안, 교수학습이론의 시사점

소개

교수학습이론의 역사적 발달, 교수학습이론의 종류, 교수학습이론의 성격, 교수학습이론의 원리, 교수학습이론의 주안점, 교수학습이론의 실제, 향후 교수학습이론의 실천 방안, 교수학습이론의 시사점 분석

목차

Ⅰ. 교수학습이론의 역사적 발달
1. 전통주의적 접근 시기
2. 행동주의적 접근 시기
3. 능력별그룹/반 편성 강조 시기
4. 효율적인 학습/학교 시기
5. 협동학습 시기
6. 구성주의 학습 시기

Ⅱ. 교수학습이론의 종류
1. 수용학습과 발견학습
1) 수용학습
2) 발견학습
2. 유의미학습과 기계적 학습
1) 유의미학습
2) 기계적 학습
3) 유의미학습과 기계적 학습의 차이

Ⅲ. 교수학습이론의 성격

Ⅳ. 교수학습이론의 원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의 원리
3. 사회화의 원리
4. 통합의 원리
5. 직관의 원리
6. 목적의 원리
7. 생활화의 원리
8. 과학성의 원리
9. 자연화의 원리

Ⅴ. 교수학습이론의 주안점

Ⅵ. 교수학습이론의 실제
1. 학습 자료 제작 활용 방안
2. 교사의 역할 증대
1) 정확하게 가르치도록 하자
2) 교사간에 합의된 교육 철학이 있어야 한다
3) 칭찬을 아끼지 말아야 한다
3. 교수․학습 지도안의 필요성
4. 교수․학습 지도안이 갖추어야 할 조건
5. 교수 - 학습 지도안을 작성할 때의 참고 문헌
6. 교수 - 학습 지도안의 항목별 작성 요령
1) 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 교재 연구
5) 학급의 실태
6) 차시별 지도 계획
7) 지도상의 유의점
8) 단원의 평가 계획
9) 본시 교수 - 학습 활동의 실제

Ⅶ. 향후 교수학습이론의 실천 방안
1. 능동적인 참여를 위한 환경
2. 사회적 참여를 증진시키는 활동
3. 의미 있는 학습활동
4. 기존지식과 연계된 새로운 정보
5. 전략적 학습
6. 자기통제와 반성적 사고
7. 기존지식의 재구조화
8. 암기보다는 이해에 초점
9. 전이를 위한 학습 장려
10. 충분한 학습시간 제공
11. 발달적 차이 및 개인적 차이 인정
12. 학습동기가 충만한 학습자 창출

Ⅷ. 교수학습이론의 시사점

참고문헌

본문내용

6. 자기통제와 반성적 사고
∙ 문제 풀기, 실험 설계 및 책 읽기 등을 계획하게 한다.
∙ 진술, 논쟁, 다른 사람의 문제 해결책뿐만 아니라 자신까지 포함해서 평가하게 한다.
∙ 자신들의 생각을 점검하게 하고, 자신들이 이해한 것을 질문을 만들도록 한다.
∙ 자신의 학습 목표를 설정하게 한다.
∙ 사용해야할 가장 효율적인 전략이 무엇이며 언제 사용해야 하는지를 알게 한다.

7. 기존지식의 재구조화
∙ 학생들에게 학교에서 가르친 것에 반하는 기존 신념과 불완전한 지식을 갖고 있다는 것을 인정한다.
∙ 서로 다른 신념과 설명들이 구체화되고 표현될 수 있는 상황을 만든다.
∙ 기존 아이디어를 바탕으로 보다 성숙한 지식으로 점진적으로 옮겨갈 수 있도록 한다.
∙ 과학적 설명이 확실하게 제시하고, 가능하다면 모형과 함께 실례가 주어지도록 한다.
∙ 학생들에게 그들의 기존 개념들을 재구조화할 수 있는 충분한 시간을 준다.

8. 암기보다는 이해에 초점
∙ 학생들이 자신의 말로 어떤 현상이나 개념을 설명하도록 한다.
∙ 어떻게 원리들이 적용되고 어떤 법칙이 작용하는지를 설명하는 실례를 어떻게 드는지 학생들에게 보여준다.
∙ 학생들은 교과 영역의 특성을 나타내는 문제를 풀 수 있어야 한다.
∙ 학생들이 학습 자료를 이해하면, 공통점과 차이점들을 파악할 수 있고, 비교․대조시킬 수 있으며, 이해할 수 있으며 비유를 든다.
∙ 학생들에게 구체적인 경우로부터 일반적인 원리를 추출하는 법과 구체적인 예로부터 일반화하는 방법을 가르친다.

참고자료

· ․ 김재춘 외 공저, 교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
· ․ 박숙희 외(2002), 교수․학습과 교육 공학, 학지사
· ․ 박성익(2000), 교수학습 방법의 이론과 실제(1), 교육과학사
· ․ 조승제(2006), 교과교육과 교수학습 방법론, 양서원
· ․ 전성연 외 공저, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사
· ․ 탁영진, New탐구교육학, 박문각,