[성인학습법] 보고서쓰기&평가&구두발표

소개

학습활동 5.1. 문헌검색 연습 및 분석학습활동 6.1. 보고서 쓰기학습활동 6.3. 보고서 평가학습활동 7.1. 구두발표에 대한 경험7.1.1. 청중을 앞에 놓고 구두발표를 했던 기억이 있으면 그 기억을 한번 생각해보십시오. 어떠한 상황이었습니까?7.1.2. 발표장의 환경이나 청중들이 당신의 구두발표에 영향을 주었다고 생각하십니까? 만약 그렇다면 어떻게 변화를 주었는지 서술하십시오.7.1.3. 구두발표의 결과에 대해서는 어떻게 느꼈습니까?

목차

없음

본문내용

학습활동 5.1. 문헌검색 연습 및 분석
여러분이 관심있는 간호개념을 선택하여 CINAHL, Medline 등 국내, 외 의학 및 보건 database를 이용하여 문헌을 검색한 후, 검색된 각 문헌의 결과물 중 일부분을 computer output으로 인쇄하고, 검색한 문헌의 모든 list를 제출하시오.
holistic care, holistic nursing 으로 검색하던 중 너무 방대한 개념이라고 생각되어 간호사와 환자, 타의료인과의 의사소통과 관계 증진에 대해 중점을 두고 ‘therapeutic communication nursing, relationship’는 검색어로 CINAHL과 PUBMED를 이용하여 최근 논문(2002~2010년)을 중심으로 검색하였다. 각 문헌에 대한 결과는 abstract와 conclusion을 중심으로 작성하였다.
1> CINAHL
⑴ Therapeutic communication training in long-term care institutions: recommendations for future research.
Levy-Storms L; Patient Education & Counseling, 2008 Oct
CONCLUSION : This review summarizes and critiques research related to the design and evaluation of therapeutic communication programs for NAs and other direct-care staff who work with older adults in long-term care settings. This review examined only experimental studies with a minimum of a pre-/post-design. Improving the design and evaluation of therapeutic communication training would address an important gap in certified NAs’ training and certification [24] and could help reduce turnover among long-term care staff by increasing their perceived competency [3] P. McCallion, R.W. Toseland, D. Lacey and S. Banks, Educating nursing assistants to communicate more effectively with nursing home residents with dementia, Gerontologist

참고자료

· 프리젠테이션(정확하게 전달하고 OK를 이끌어내는) 이재란