중·고등학교 과학 교과서의 탐구 활동조사 분석

소개

중·고등학교 과학 교과서의 탐구 활동 조사, 분석에 관한 레포트

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본문내용

제 7 차 과학 교육과정에서는 탐구를 탐구 과정과 탐구 활동으로 나누고, 이들의 요소를 구체적으로 나누어 제시하여 다양한 탐구 학습을 강조하였다. 제 7 차 교육과정의 과학과 목표에는 탐구를 통해 기본 개념을 이해하게 한다고 하였다. 그런데 제 7 차 과학 교과서에 나타난 탐구 영역의 내용을 보면 대부분의 교과서가 제 6 차와 같이 각 탐구 과정에 탐구 요소를 명시해 놓고 있거나, 탐구 활동 유형의 분포가 편중되어 있어 다양한 탐구 학습 정신에 미흡한 점이 많다.
과학교육에서는 체계가 잡힌 지식뿐만 아니라 그 지식을 발견하기 위한 과정인 탐구 활동이 매우 중요하다. 하지만 대부분의 학교에서 수업시수가 넉넉하지 않을 뿐만 아니라 학교의 각종행사 및 시험 일정에 맞춰 수업을 진행하다보니 탐구 활동을 본래의 취지대로 수행하고 있지 못하는 실정이다. 학생들은 과학의 원리를 이해하고 탐구하는 과정을 배우고 있는 것이 아니라, 학교에서 짧은 시간 내에 많은 양의 이론적 내용을 진도에 맞추기 위한 일방적인 주입식 방법의 수업을 받고 있다. 탐구 활동의 중요성은 알고 있지만 우리의 현실은 교육과정을 제대로 반영하지 못하는 실정이다.
탐구 활동이 학생들에게 이론의 원리를 정확하게 이해시킬 수 있는 과정으로 구성되어 있는지도 의문이다. 7차 교육과정에서 탐구 활동은 지나치게 강조되어있다. 그러면 학생들에게 정확하게 이해시키고 받아들일 수 있는 교육 내용으로 구성되어 있어야 하지만, 적지 않은 양의 탐구 활동은 질적인 면의 부족함과 탐구 요소 구성의 미흡함으로 오히려 학생들을 당황하게 하고 있다. 탐구 활동 내용으로 쉽게 이해하고 넘어가야 할 단원임에도 불구하고 적절치 못한 구성의 탐구 활동은 학생들을 오히려 불편하게 만들고 있다. 그래서 고등학교의 과학교과서 탐구 활동에 대해 조사하고 분석해 보았다.

참고자료

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