행정프로그램의 전문학교 교직원의 인종 다양성의 부재

소개

다양한 민족과 다양한 언어가 혼재된 21세기에 진입하였지만, 학교의 교육여건을 보면 21세기에 제대로 적응하지 못한 것 같다. 학교의 교육자 구성을 살펴보면, 백인 남성과 여성이 대부분이고, 다른 인종인 아시아계나 아프리카계, 라틴계, 인디언계 미국인은 찾아보기가 힘들다. 특히 캘리포니아 주 대학은 그 정도가 두드러지는데 새로 임명된 교직원의 70%가 백인으로 나타나서 인종이 편향된 수준을 아주 잘 보여주고 있다. 다양한 인종의 학생과 다양한 언어를 쓰는 학생에게는 그들 계층의 문화에 숙련된 교육자가 필요하다. 학생의 구성이 다양해짐에 따라 교육자의 구성 또한 다양해질 필요가 제기되었다. 따라서 이 논문은 문화적으로 숙련된 교육자를 양성하기 위하여, 현행의 교육행정의 문제점을 짚어보고 다양한 교직원 구성을 위한 대책을 제시한다.

목차

없음

본문내용

행정프로그램의 전문학교 교직원의 인종 다양성의 부재
다양한 민족과 다양한 언어가 혼재된 21세기에 진입하였지만, 학교의 교육여건을 보면 21세기에 제대로 적응하지 못한 것 같다. 학교의 교육자 구성을 살펴보면, 백인 남성과 여성이 대부분이고, 다른 인종인 아시아계나 아프리카계, 라틴계, 인디언계 미국인은 찾아보기가 힘들다. 특히 캘리포니아 주 대학은 그 정도가 두드러지는데 새로 임명된 교직원의 70%가 백인으로 나타나서 인종이 편향된 수준을 아주 잘 보여주고 있다. 다양한 인종의 학생과 다양한 언어를 쓰는 학생에게는 그들 계층의 문화에 숙련된 교육자가 필요하다. 학생의 구성이 다양해짐에 따라 교육자의 구성 또한 다양해질 필요가 제기되었다. 따라서 이 논문은 문화적으로 숙련된 교육자를 양성하기 위하여, 현행의 교육행정의 문제점을 짚어보고 다양한 교직원 구성을 위한 대책을 제시한다.
교직원 인종의 다양화는 학생들에게 강한 영향을 줄 것이고, 가치 있는 다양성으로 이익을 만들어낼 것이다. 그로써 전체적인 교육의 질도 강화시킬 수 있다. 교직원은 학생들의 역할 모델이 되고 조언자이자 리더로서 봉사하기 때문에 교직원의 다양화는 시스템과 학생들에게 전반적으로 긍정적으로 작용할 것이다. 다양한 교직원은 다양한 학생과도 깊게 연관되어 있어 그들을 끌어당기는 장점이 있다. 또 지배적 문화계층의 학생은 배경이 다른 인종을 이해할 기회를 가지고, 소외계층의 학생은 자신과 같은 인종의 교직원을 보며 교육이 실용 가능한 선택지라는 것을 보여줌으로써 학생들의 성취 근거를 촉진시킬 수 있다.

참고자료

· Quezada, Reyes L(2004). The absence of diversity in the Academy : Faculty of color in Educational Administration Programs. Education, 125(2), 213-221