학습장애 아동선별척도에 대한 이해00

소개

학습장애 아동선별척도에 대한 이해00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

목차


1. 듣고 이해하기와 기억하기
1) 단어의미의 이해 2) 지시사항 따르기
3) 학급토의 이해 4) 정보의 파지-기억
2. 언어표현
1) 어 휘 2) 문 법
3) 낱말재생 4) 이야기 말하기
5) 사고의 표현
3. 방향정위
1) 시간판단하기 2) 공간방향정위
3) 관계 판단하기4) 방향알기
4. 운동협응능력
1) 일반적 협응력 2) 균형유지
3) 조작능력
5. 개인적 및 사회적 행동
1) 협력 2) 주의집중 3) 조직력
4) 새로운 상황에서의 대처능력
5) 사회적 수용 6) 책임감
7) 과제 완수하기 8) 세련된 감각(재치)

<참고문헌>

본문내용

지능은 정상적이나 학습에 효율적인 성적을 나타내지 못하는 아동이 있다. 즉, 국어는 성적이 뛰어나지만 산수는 성적이 형편없이 나타나는 경우도 종종 보인다. 이는 학습부진으로 나타나 오래 갈 경우 학생의 자신감을 상실해 심각한 문제를 야기시킬 수도 있다. 학습장애 개념은 최근 인식이 두드러지기 시작했으나, 아직 우리나라에서는 생소하며 제대로 평가되어 치료하지 못하고 있습니다. 학습장애 아동은 보통 부모들의 하소연에서 언급되는 학습부진 또는 학습지진과 구별되는데, 그 이유는 불량한 학업 환경이나 낮은 지능, 교육 기회의 상실 등의 결과로 생기는 학업수행의 저하가 아니라 어떤 특정 인지장애, 즉, 주의집중, 지각, 기억, 사고 등에 장애가 있거나 혹은 대뇌신경학적으로 미소한 기능의 장애로 인한 전반적인 학습수행 또는 특정 영역에서의 뒤떨어짐을 의미하여 특수 학습장애(Specific Learning Disorders;SLD)라고도 일컫는다. 이러한 학습장애에도 읽기장애, 쓰기장애, 산술장애와 같이 크게 세 가지로 나누어진다. 이와는 달리, 학습지진이란 지능수준이 보통 70-85정도로 낮고 기본적인 학습능력이 낮아 같은 학년 아동과 함께 공부할 수 없는 경우에, 학습부진이란 지능은 보통이나 어떤 다른 요인에 의해서 자신의 지적 수준만큼의 수행을 보이지 못하는 아동을 지칭할 때 쓰인다.

참고자료

· 정 대 영 외 1, 「KISE 학습장애 선별 척도」; 국립특수교육원
· Davison․ Neale․ Kring 저. 이봉건 번역. 2005년. 제9판 『이상심리학』. 시그마프레스.
· 미국정신의학회 저. 이근후 외 14명 번역. 1995년. 『정신장애의 진단 및 통계 편람 제4판 DSM-Ⅳ』. 하나의학사.
· 이용승․ 이한주 저. 2004년. 헤어날 수 없는 반복의 굴레 『강박장애』. 학지사.