수학프로젝트과제

소개

수학프로젝트과제

목차

Ⅰ. 학생의 특성
Ⅱ. 학년‧단원
Ⅲ. 부진 원인 분석
Ⅳ. 후속조치

본문내용

Ⅰ. 학생의 특성

1. 지역
강원도 삼척시 원당

2. 학교
삼척 서부초등학교

3. 학생의 성취도
계산 능력이 부족하여 매 수업 중 활동을 참여하는데 어려움을 보이고 단원 평가에서 저조한 성적이 나타났다. 대게 10문항에서 5문항을 맞았다. 개별 수업 활동에는 별다른 문제없이 잘 참여하는 모습을 보이지만 단원 평가와 같은 시험 형식의 경우 학습 능력이 부족한 모습을 보였다. 이 경우에는 대게 25문항 중 15문항을 맞았다. 오류의 원인은 수학적 개념의 부족, 추론 능력이 떨어지며 계산의 원리를 이해하기 보다는 반복과 훈련 위주의 학습 때문으로 드러났다.

4. 학생의 인성도
조용하고 얌전한 성격을 가졌기 때문에 활동에 소극적일 것이라는 예상을 하였지만 그 예상과는 달리 소극적인 모습을 보이지는 않고 수업 참여에 적극적인 학생이었다. 교우 관계가 원만해 수업의 집중도는 다소 떨어졌다. 수학에 대한 태도는 긍정적이지 못한 편으로 ‘싫다.’라는 반응부터 나왔다. 특히 수학에 대한 퀴즈와 평가에 대해서는 질색을 했다. 수학을 ‘매일 정해진 시간 동안 정해진 양 만큼 풀어야 하는 것’ 이라고 생각하고 있어서 스스로 하기 보다는 시켜서 하는 것 같다는 느낌을 받았다. 그 중 ‘더하기, 빼기, 곱하기, 나누기가 좋다.’라는 표현을 해서 혼합계산 단원에서는 그나마 자신감이 있을 것이라고 생각되었다.

Ⅱ. 학년‧단원
• 4학년
<수와 연산>

참고자료

· 없음