미술교육에 대한 고찰

소개

현 미술교육의 문제점, 나아가야 할 방향, 교사의 역할

목차

◎현(現) 미술 교육의 현실과 문제점
◎미술 교육에서 교사의 역할
◎평가

본문내용

미술 교육에 대한 고찰
◎현(現) 미술 교육의 현실과 문제점
미술은 인간의 마음을 창안하는 데 중요한 가치를 지니는 교과라고 생각한다. 특히 우리 마음의 창조에서 중요한 의미를 지니며, 인지 과정에서 아주 중요한 역할을 한다. 하지만, 학교에서 미술교육은 평가의 대상으로만 여겨지며 미술 교육의 중요한 가치를 잊고 있는 듯하다. 그리고 교사의 주관적인 눈에 의해 일괄적으로 평가된다. 교육이라는 것 자체가 교육 이전(以前)보다 나아지고 발전하는 것을 통해 교육을 했다고 말할 수 있는 것인데, 미술 교과는 학생의 발전을 기대하기 보다는 결과물로만 평가되는 경향이 강하다.
정말 미술이라는 과목이 미술 작품이라는 결과물만으로 평가 될 수 있는 것일까? 학생들의 작품을 평가하는 것만이 아이들을 위한 미술 교육을 했다고 말할 수 있는 것일까? 그렇지 않다. 결과 위주의 교육이 된 가장 큰 원인은 기능교육을 중요시하는 학교 교육에 있다고 생각한다. 현재의 학교 교육은 미술을 기능교육으로 만들고 있다. 미술의 기교와 기법, 형식만을 강조 한 나머지 아이들이 작품을 표현한 의도나 생각을 무시하는 결과를 낳게 된다.
◎미술 교육이 나아갈 방향
앞에서도 말했듯이 미술 교육은 학생들의 내면세계를 표현하고 창의성을 길러 주는 과목이다. 미술을 통해 우리는 지금까지 경험해보지 못한 영역에 대해 알게 될 뿐만 아니라 새로운 가능성을 찾아내는 수단으로서 상상력을 키울 수 있는 기회를 갖게 되는 것이다. 상상력을 바탕으로 해서 내면세계를 표현 할 수 있는 기회를 갖게 해줌으로써 학생의 내면을 표현하고 내면의 경치를 탐색하는데 훌륭한 도구가 될 수 있는 것이다.
결국 학생의 창작 욕구 즉 표현하고자 하는 것을 자유롭게 표현할 수 있도록 해주는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 학생들이 미술 시간에 표현 활동을 할 때 결과만을 신경 써 기교 기법이 뛰어난 것을 그리려고 애쓰는 것이 아니라 자신의 내면을 창의 적으로 표현할 수 있도록 하여야 한다.
◎미술 교육에서 교사의 역할
미술을 가르치려고 시도해서는 안 된다.

참고자료

· 없음