아동간호- 학대아동, 배설장애 아동, 섭식장애 아동의 간호

소개

학대아동, 배설장애 아동, 섭식장애 아동의 간호중재입니다^^

목차

-학대아동-
Ⅰ. 사정
Ⅱ. 간호진단과 중재
Ⅲ. 중재
Ⅳ. 평가
-섭식장애-
Ⅰ. 사정
Ⅱ. 간호진단과 계획
Ⅲ. 중재
Ⅳ. 평가

-배설장애-
Ⅰ. 기능적 유분증
Ⅱ. 기능적 유뇨증

본문내용

학대아동
Ⅰ. 사정
① 사정항목
1) 피부 - 피부통합성(특히 두피), 손바닥과 발바닥, 몸통의 앞뒤, 성기 등
2) 신장과 체중 - 출생 시 체중까지도 기록
3) 지지체계 - 상호작용, 신뢰체계, 사회적 지지체계를 포함한 가족체계 사정
4) 오래 알고 지낸 사람과의 편지나 말로 표현된 교류 내용도 수집
5) 성학대 의심 시 부모도 면담필요
② 사정방법
1) 아동의 사생활과 존엄성에 주의를 기울이면서 사실적, 객관적인 질문으로 수집
2) 아동의 말을 그대로 기록
3) 무비판적, 지지적인 태도로 면담에 임할 것

Ⅱ. 간호진단과 중재
미성숙, 지식 부족, 무감정, 양육 경험 부족이나 부정적인 양육 경험과
관련된 부모 역할 장애
중재
합리적 근거
가족은 적절한 양육 기술을 보여 바람직한 양육 모델을 제시하고 아동의 욕구에 즉각적이고 적절하게 반응한다.
1. 가족의 강점과 약점, 정상적인 대응기전, 지지체계의 유무에 대한 정보를 파악한다. 특별히 다음 사항에 유의한다. (아동에 대한 기대, 달래는 행동, 아동에 대한 반응)

2. 부모의 어린 시절 양육 경험에 대해 말한다.

3. 부모와 아동의 상호작용을 관찰한다.

4. 수용하는 환경을 조성한다.

5. 정상적인 성장과 발달에 대해 부모를 교육한다.

6. 양육을 교육할 때 역할모델이 된다.

7. 일정 시간을 할애하여 아동의 긍정적인 특성을 찾기 위해 아동과 가족과 함께 보낸다. “내가 엄마와 이야기하는 동안 아주 조용하게 장난감을 가지고 놀고 있더구나” “인형이랑 정말 예쁘게 이야기하는구나” 등의 말을 해준다.

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참고자료

· 1. 심미경 저(2002), 아동간호, 미학사
· 2. 김희숙 외(2006), 아동건강 간호학2, 군자출판사
· 3. 송지호 외(2009), 원리와 실무중심의 아동간호학 하권, 현문사