특수아 교육 - 우수아

소개

방송통신대학교의 특수아 교육이라는 과목에서
레포트로 내주었던 특수아에 대한 레포트입니다.
특수아 중 우수아에 대해서 다양하게 조사하였습니다.
참고로 이 과목에서 에이뿔을 맞았습니다.

목차

1. 우수아의 정의
2. 우수아의 판별
3. 평정방법
4. 특성
5. 교육

본문내용

우수아들은 우리가 갖는 그들에 대한 선입견 때문에 많은 피해를 보아 온 집단이다. “우수아는 스스로 성공할 수 있는 아동이다. 그래서 도움이 필요 없다. 우수아동에게 특별한 조처를 마련해 주는 것은 비민주적이다”, “우수아에게 특별한 주의를 기울이는 것은 소위 엘리트 의식을 조장 한다”는 등의 미신적 생각에서 그들에 대한 교육을 반대하는 경우를 볼 수 있다. 이는 아주 큰 국가적 인력낭비이며 국가 경쟁력에서도 큰 손실이 아닐 수 없다. 어릴 때에 우수아성을 보이는 인재는 많으나, 이를 제때에 발견하지 못하고, 적기에 계발시켜 주지 못하기에 그들이 우수성을 잃어버리고 마는 것이다. 모든 특수아동에게 교육적 조처가 필요한 것처럼 우수아동에게도 교육적 혜택을 주는 것이 민주적이라 생각된다. 우수아도 특수한 교육적 필요성을 가지고 있으며 모든 특수아동과 마찬가지로 그들의 필요성에 의하여 교육을 해야 한다는 원칙에 비추어 볼 때 당연한 조처이다. 아무리 우수한 집단이라 하더라도 그들이 특성에 맞게 알맞은 특수 교육이 이루어지지 않는다면 그들이 지닌 무한한 가능성의 발현은 결코 보장되지 않는다. 즉, 우수아들의 능력과 가능성은 이들의 특성에 맞는 적절한 교육을 받을 때에만 발휘될 수 있는 것이다.
그렇다면 정확히 우수아란 어떤 아동들을 가리키는지, 그들이 어떤 특성을 가지는지 알아보고 그러한 특성을 가진 우수아들을 판별해내고, 교육하는 것의 필요성과 방법 등을 찾아보기로 하자.


1. 우수아의 정의
보통 우수아라고 하면 아이큐 140 이상의 아이들을 가리키는 데, 같은 연령의 아동들에 비해 인지적, 학습적, 예술적, 사회적 능력이 뛰어난 아동을 말한다. 미연방국에서는 지능, 창의성, 특정학업분야, 지도력, 시각적 예술 등의 분야에서 탁월한 수행능력을 보이는 아동으로 학교에서 특별한 활동이나 서비스가 필요한 아동이라고 정의를 했다.
이러한 정의들을 잘 통합하고 있는 정의는 렌줄리의 정의인데 평균 이상의 능력, 창의성, 과제 수행력이 같은 연령의 다수의 아동과는 뚜렷하게 달라 사회에서 특별히 가치 있는 어떤 일에 기여할 수 있는 아동을 우수아라고 정의하였다.

참고자료

· 없음