장애인을 위한 음악치료00

소개

장애인을 위한 음악치료에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.

목차

1. 서론

2. 음악치료의 개념
1)음악치료의 정의
(1) 치료는 건강에 도움을 준다는 것과는 다른 개념이다.
(2) 음악치료는 객관적이라고 할 수 있다.
2)치료사의 개입 (Therapist’s Intervention)
3)치료 (Therapy)
4)음악활동과 치료적 관계
5) 체계적인 과정
6)음악치료의 목적
7) 감각통합에서 음악치료

3. 음악을 치료로 사용한 기록

4. 음악을 치료의 도구로 사용하는 원리
1) 음악에 대한 생리적인 반응
2) 음악에 대한 심리적인 반응
3) 음악에 대한 사회적인 반응
4) 음악 치료의 기본적 이해

5. 음악치료현황
1) 음악치료의 대상
2) 한국의 음악치료현황
3) 미국의 음악치료현황

6. 특수교육에서 음악치료의 일반적인 목적
1) 의사소통(Communication)2) 학업(Academic SKills)
3) 운동기술(Motor Skills)4) 정서적 행동(Emotional Behavior)

7. 발달장애인을 위한 음악치료
1) 음악치료의 적용
(1)의사소통기술(Communication skills) (2)정서기술(Emotional Skills)
(3)사회기술(Social Skills) (4)학습기술(Academic Skills)
(5)운동기술(Motor Skills) (6)음악기술(Musical skills)
2) 치료의 다영역간의 접근
(1) 언어치료 (2)특수교육
(3) 물리치료 (4) 작업치료
(5) 심리치료

8.노인에 대한 음악치료적 접근
1) 음악치료의 접근 원리
2) 음악치료 적용 시 고려해야 할 내용.
(1) 노인적 특성을 고려해야한다.
(2) 활동 시 촉각자극을 제공한다
(3) 환경을 조절하는 고유의 권리를 부여한다.
(4) 반응에는 시간이 필요하다.
(5) 친근감이 반응을 유발한다.
3) 음악치료의 대상
4) 음악치료의 적용 및 활동
(1) 음악치료의 적용
(2) 음악치료의 활동
① 감각 기관 훈련② 현실 인식
③ 재동기 유발④ 음악과 릴랙세이션
⑤ 오락과 취미 생활로서의 음악⑥ 회고

9. 치매노인을 위한 음악치료
1) 치매
2) 치매노인들과 일하는 치료사가 유념해야 할 내용들
3)노인성 치매를 위한 음악치료의 적용

10. 자폐성 아동을 위한 음악요법
1) 음악치료의 구조와 전략
2) 자폐아동과의 음악활동에서 고려해야 할 내용
(1) 과거 학습기억과 치료에 대한 반응 (2) 감각자극에 대한 반응도
(3)집중하는 과정 (4) 학습의 전이와 변화에 대한 극복 (5) 시간적 지각
(6) 리듬적 운동 (7) 상징적 기능, 언어, 제시 (8) 커뮤니케이션과 사회기술 (9) 의미, 정서, 활동레파토리
3) 자폐아의 사물놀이 악기 중심 음악활동의 효과
11. 정신지체인을 위한 음악치료
1) 정신지체인의 교육에 유익한 이유
2) 음악치료사의 유의 사항


12. 음악치료의 효과
1) 방법위주의 치료로 사용된다.
2) 주로 자폐아나 사회 부적응자들을 치료하는데 사용된다.
3) 음악치료는 환자의 회복에도 도움을 준다.
4) 음악 연주가 우리 몸의 면역세포를 증가시킨다

13. 결론-대책방안
참고자료

본문내용

1. 서론
음악치료를 한 마디로 설명하는 것은 간단한 문제가 아니다. 왜냐하면 우선 음악치료가 시행되는 환자의 영역이 정신질환에서부터 발달장애, 노인질환 등으로 다양하며, 심지어 발달장애에서도 정박아, 신체장애, 정서장애로 세분되기 때문이다. 나아가 이들 대상환자의 연령층도 어린아이에서 노인에 이르기까지 다양하기 때문에 음악치료에 대한 정의를 내리기에 앞서 우리는 질문을 하는 사람이 어떤 환자를 대상으로 시행되는 음악치료에 대해 알기 원하는지 먼저 물어보아야 한다. 또한 음악치료가 쉽게 이해되지 못하는 이유중의 하나로 음악치료를 이루는 배경을 들 수가 있다. 우선 ‘음악’은 본질적으로 예술에 속한 단어이다. 반면에 ‘치료’란 과학에 속한 단어이다. 예술의 속성은 주관성과 개인성, 창조성에 바탕을 두고 미를 궁극적 대상으로 하지만 과학은 그와 정 반대적 개념인 객관성과 보편성, 그리고 재현성을 바탕으로 하고 있다. 또한 과학은 그 속에 내재된 원리나 지식으로 이루어진다. 이렇게 전혀 맞지 않는 두 영역이 만난 “음악치료”라 일반인이 쉽게 이해하기가 어렵긴 하지만 이것이 바로 음악치료가 가지는 매력이 된다. 그것은 예술이 가진 영향력을 과학이라는 그릇을 통해 담아내고 있기 때문이다. 그렇기 때문에 논리적으로는, 기존의 교육적인 방법으로는 전혀 가능하지 않은 대상에게도 예술의 힘, 즉 음악의 힘은 무슨 일이 일어나도록 하며 이러한 변화는 과학이라는 그릇을 통해 예측가능한 변화로 이어가도록 하기 때문에 치료가 되는 것이다. 이장에서는 특수교육에 있어 음악치료에 대해 전반적으로 살펴보기로 한다.

참고자료

· 김부영, "치매 노인의 음악요법 효과에 대한 연구", 한양대학교 석사논문, 1999.
· 김상미, "정신지체 아동을 위한 음악요법", 단국대학교 석사논문, 1995.
· 남세진, 「집단지도방법론」, 서울대학교 출판부, 1993.
· 박용석, "음악이 인간심리에 미치는 영향", 건국대학교 석사논문, 1993.
· 서주희, "음악요법에 대한 고찰", -자폐성아동을 중심으로, 중앙대학교 석사논문, 1999.
· 임은희, "정신질환자를 위한 음악치료효과에 관한 연구", 숭실대학교 석사논문, 1986.
· 장인협, 「사회복지실천론」, 서울대학교 출판부, 1999.
· 전재일, 김상규 공저, 「개별사회사업」, 형설출판사, 1987.
· 정윤희, "음악치료에 대한 이론적 연구", 조선대학교 석사논문, 1998.
· 정은애, "치료매체로서의 음악 연구", 중앙대학교 석사논문, 1999.
· 최병철, 「음악치료학」, 학지사, 1997.