평생교육 측면에서 유아교육의 중요성과 세계의 유아교육 현황 및 문제점 개선방안

소개

평생교육 측면에서 유아교육의 중요성과 세계의 유아교육 현황 및 문제점 개선방안

목차

Ⅰ. 들어가며
1. 연구의 필요성 및 의의
2. 연구목적
3. 연구방법

Ⅱ. 주요개념의 재정의
1. 유아
2. 평생학습
3. 자기주도성

Ⅲ. 세계의 유아교육 실태
1. 한국
2. 프랑스 - 프레네 학교
3. 독일 - 발도르프 유아교육
4. 이탈리아 - 몬테소리 유아교육

Ⅳ. 진단과 처방
1. 한국의 유아교육 진단
2. 한국의 유아교육에 내리는 처방

Ⅴ. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

1. 연구의 필요성 및 의의

지금까지 교육연구의 대부분은 초중등 분야에 치중해 있었다. 그것은 초중등교육이 지금까지의 교육연구의 주류를 이루어왔던 학교교육연구를 대표하기 때문이었다고 볼 수 있다. (우리나라에서는 고등교육연구도 그리 많은 편이 아니었다.) 최근 평생학습에 대한 관심이 높아지면서 학교교육의 이전 및 이후 단계에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있다. 유아교육에 대한 연구는 과거에도 상당히 이루어진 편이지만, 최근의 평생 학습적 맥락 안에서 보다 활발히 연구되고 있다고 할 수 있다.
유아교육은 평생학습의 기초이자 출발점이다. 평생학습에 필요한 모든 능력들이 사실 유아교육 단계에서 그 씨를 뿌리고 터를 닦는다고 말할 수 있다. 그 가운데 가장 중요한 능력이 다름 아닌 자기주도성이라고 할 수 있다. 자신의 삶을 자기 주도적으로 산다고 하는 것은 사실 인간성 발현의 기본이며 삶의 필수조건이라고 할 수 있다. 따라서 평생에 걸친 자기 주도적 삶을 위하여 유아의 단계에서의 자기주도성 발달에 대한 연구는 중요하다. 유아기라는 결정적인 순간(critical point)은 다시 오는 것이 아니기 때문이다.

2. 연구목적

따라서 본 연구에서는 다음의 세 가지 내용을 알아보았다. 첫째, ‘유아’, ‘유아교육’, ‘평생학습’, ‘자기주도성’ 개념의 재(再)정의를 통하여 ‘평생학습사회’와 ‘유아교육’의 개념을 구조화하였다. 둘째, 유아교육의 국내외 실태를 진단하였다. 셋째, 평생학습사회로 나아가기 위한 한국 유아교육의 개선 방안을 제시하였다.

3. 연구방법

첫째, 평생학습․유아교육에 대하여 조사와 토론을 실시하였다. 본 연구의 출발점이자 가장 핵심적인 부분이 될 주요개념의 재정의가 첫 번째 단계에서 이루어진다. 주요개념의 재정의는 ‘유아’, ‘유아교육’, ‘평생학습’, ‘자기주도성’을 중심으로 이루어진다.
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참고자료

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