아동과 교육과정-교육내용 검토시 고려사항

소개

교육학교재연구 수업때 아동과 교육과정을 읽고 교육내용 검토시 고려해야 할 사항에 대하여 쓴 과제입니다.

목차

없음

본문내용

처음 ‘교육내용을 검토할 때 어떤 문제를 고려해야 하는가’ 하는 질문을 접했을 때 문득 이런 고민에 빠졌다. `이 문제를 교사가 되려는 예비교사의 입장에서 생각해야 하는 것인가? 아니면 교육학을 공부하는 학생의 시각에서 바라보아야 하는가?`라는 것이다. 교사의 입장에서 이 문제를 바라보는 것과 학생의 입장에서 바라보는 것에는 분명히 차이가 존재할 것이라 생각했기 때문이다. 같은 사항이라 하더라도 배우는 입장과 가르치는 입장은 서로 다른 것을 추구하는 관계라고 생각했기 때문이다. 가르치는 교사의 입장에서 본다면 자신이 가르쳐야 할 교육내용이 얼마나 잘 전달되는가 하는 것이 중요한 사항중 하나일 것이며, 가르침을 받는 학생의 입장에서 본다는 그 내용이 자신에게 얼마나 유용하며 자신의 구미에 적합한 것인가 하는 차이가 있을 것이다. 사실 교육내용을 검토한다는 말 자체의 의미에 대해서도 아직 명확한 판단이 서지 않았던 터라 이 문제는 더욱 까다로운 것으로 여겨졌다. 일단 ‘교육내용을 검토한다.’는 말이 교육내용을 구성하고 조직하는 것이라 생각했을 때, 과연 교육목적을 온당히 실현하기 위해 교육내용을 구성함에 있어 우리는 무엇을 중요하게 여겨야 하는가? 여기에 대해 「아동과 교육과정」이러한 문제에 대한 중요한 논의를 우리에게 제시하고 있었다.
「아동과 교육과정」에서 듀이는 우선 두 개의 서로 다른 입장에 대해 소개 하고 있다. 사실 앞서 소개되는 교과의 중요성을 강조하는 사람들의 입장에 대한 우리의 인식은 잘못 행하여진 악습이며 잘못된 교육이기 때문에 ‘개선의 대상’인 것쯤으로 여겨져 왔다. 여기에는 현재 우리나라 교육이 이른바 ‘교과중심의 교육’을 시행하고 있다고 볼 수 있는 상황에서 많은 문제점들이 존재한다는 현실이 이러한 생각에 무게를 더하고 있을 것이다.

참고자료

· 없음