프랑스와 한국의 교육, 미래를 위한 토대

소개

프랑스와 한국의 교육을 비교하고 양국 교육의 문제점과 향후 개선방안에 대하여

서술하였습니다. 잘 활용하여 쓰세요^^

목차

Ⅰ. 서론



Ⅱ. 본론


1. 프랑스의 공교육과 사교육

2. 프랑스의 가정교육

3. 프랑스 교육, 과연 완벽한가?



Ⅲ. 결론



參考文献

본문내용

Ⅰ. 서론

교육(敎育)이란 ‘인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정’을 의미한다. 교육이 백지상태의 인간에 색을 입히고 각자의 독특한 개성을 첨가해 인간 각자를 사회에 쓸모 있게끔 만드는 것이다. ‘맹모삼천지교(孟母三遷之敎)’라는 말이 있을 정도로 예로부터 교육의 중요성은 상당하였다. 고대 그리스 철학자 디오니게스는 교육에 대해 이렇게 말했다. “모든 국가의 기초는 그 나라 젊은이들의 교육이다.” 즉, 한 국가의 토대를 결정할 만큼이나 교육이 매우 중요하다는 것이다. 또한 교육은 투자가치가 매우 높은 분야다. 어떠한 공공사업에 투자하는 것보다도 수익이 높기 때문이다.
우리나라는 특히 교육열이 높은 편에 속하는 나라다. 그러나 우리나라의 교육은 그 역사가 오래 되었고 여러 번 개선되었음에도 불구하고 여전히 수많은 비판을 받고 있다. 우리의 잘못을 깨우치는 데에는 타자를 통한 배움이 효과적일 것이라 생각한다. 이번에는 여러 나라들 중 특히 교육에 있어 유구한 역사와 전통을 가진 프랑스 교육의 예를 통하여 우리의 장점과 단점을 파헤쳐볼 것이다. 그리고 거기에서 끝나는 것이 아니라 반성을 통한 개선의 노력이 반드시 수반되어야 할 것이다.

Ⅱ.본론

1. 프랑스의 공교육과 사교육

프랑스는 능력위주의 사회다. 특히나 그 능력 중에서도 학력이 차지하는 비중은 매우 크다고 할 수 있다. 한국과 마찬가지로 프랑스 사회 역시 학력은 개인의 사회적 지위 획득에 큰 역할을 한다. 하지만 그 학력을 채우는 과정에서 우리나라와 프랑스 간에는 큰 차이가 존재한다. 우선 프랑스의 공교육 체계를 살펴보도록 하자.

참고자료

· 김순덕, 『글로벌리스트』, 민음사, 2007
· 김진경, 『미래로부터의 반란』, 푸른숲, 2005
· 에듀아이즈,『수학의 눈을 찾아라』, 랜덤하우스 코리아, 2008, pp. 161-189
· 이창순, 『프랑스 문화의 이해』, 학문사, 2002
· 조홍식, 『똑같은 것은 싫다』, 창작과 비평사, 2000
· 최연구, 『프랑스 문화 읽기』, 중심, 2003
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· 프랑스 문화 연구회, 『프랑스 문화와 사회』, 어문학사, 1998
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