식민지시대의 교육

소개

Ⅰ. 식민지 교육의 영향
ⅰ) 식민지 교육의 목표 및 배경
ⅱ) 식민지교육의 특징
Ⅱ. 일제 침략기 교육의 구분
ⅰ) 식민지 교육 준비기
ⅱ) 식민지 교육 추진기
ⅲ) 식민지의 교육 본격화기
ⅳ) 황민화 교육 정책기
Ⅲ. 조선 교육령
Ⅳ. 식민지 교육의 잔재
Ⅴ. 식민지 교육의 극복 방안

목차

Ⅰ. 식민지 교육의 영향
ⅰ) 식민지 교육의 목표 및 배경
ⅱ) 식민지교육의 특징
Ⅱ. 일제 침략기 교육의 구분
ⅰ) 식민지 교육 준비기
ⅱ) 식민지 교육 추진기
ⅲ) 식민지의 교육 본격화기
ⅳ) 황민화 교육 정책기
Ⅲ. 조선 교육령
Ⅳ. 식민지 교육의 잔재
Ⅴ. 식민지 교육의 극복 방안

본문내용

일제강점기의 식민통치하의 교육의 목표는 기본적으로 다른 제국주의 국가들이 추구하는 목표인 우민화(愚民化)에 있다. 우민화정책이란 어리석은 백성이 되도록 만든다는 뜻으로 일제강점기에 일본인들이 지배자의 입장에서 한국인들을 지배하기 쉽도록 배움의 기회를 차단하고 고등교육의 기회를 제한한 것이 이에 해당한다. 그래서 한국인에게는 단순한 기능을 익히는 수준의 초등교육만을 실시하였고 중등․고등교육은 극소수의 엘리트를 대상으로만 이루어졌다. 이러한 우민화 정책은 그 자체가 목적이 아니라 이를 통해 한국인을 완전한 식민지 국민으로 양성하는데 있다.
이러한 목적은 시대적 배경에 의해 다양한 정책으로 나타났는데 일제강점기의 역사적인 시대구분에 따라 나누어 살펴볼 수 있다.
첫 번째로, 식민지 교육 추진기(1910~1919)에는 1910년 한·일합방 후 식민 통치를 쉽게 하기위해 교육을 실시하게 되었다.
두 번째는 식민지의 교육 본격화기(1919~1938)가있다. 이는 일본의 무단통치에 대항하기위한 거국적 만세운동이었던 3·1운동에 놀란 일본이 기존의 무단통치방식에 수정을 가할 필요성을 느끼며 등장하였다.
세 번째는 황민화 교육 정책기(1938~1945)로 만주침략과 중국침략으로 전쟁체체를 굳혀가던 일본이 미국과의 전쟁인 태평양 전쟁에서 한국인들을 참전시키기 위해 한국인의 정신까지 말살시켜 일본에 충성하도록 만들기 위한 교육정책을 실시하게 되는 시기이다.
이러한 정치적․군사적인 배경과 필요에 의한 교육정책은 식민통치기구화 된 학교 차원에서 관철되기도 하였다. 학교는 강력한 식민통치기구의 통제구조하에서 일제의 정치적․군사적․경제적 ․이데올로기적 요구를 관철시키는 중요한 역할을 수행하였다. 학생의 민족적 양심을 억누르고 식민화를 지향하는 교칙을 제정하고 이에 저항하면 학생들을 경찰의 힘으로 탄압하기도 하였다.

ⅱ) 식민지교육의 특징
① 일선동조론 혹은 내선일체론이라는 터무니없는 이론을 내세운 동화 교육이었다.
② 신도사상을 내세운 국가주의, 제국주의적 성격을 띠었다.

참고자료

· 네이버 지식인 참조, 박민주 민주국사 등