‘문제 해결 학습 모형’의 국어과 적용 탐구 및 사회 · 수학과 적용에의 비교

소개

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본문내용

(ⅰ) 특징

문제 해결 학습 모형은 학습자가 스스로 학습 문제를 분석 · 이해하고 그 문제를 해결하기 위한 최선의 방법을 선택하여 문제를 해결하는 모형이다. 이 모형을 통해 교사는 학생에게 주어진 문제를 해결하는 과정의 학습을 강조할 수 있다. 6차 교육과정에서 가장 일반적으로 활용되었던 직접 교수 모형은 교사 중심에서 학습자 중심으로 학습의 책임이 이양되는 것을 지향하였지만 여전히 설명이나 시범 등의 과정은 교사가 중심이 되어 이루어졌기에 학생들의 문제 해결 능력이나 창의적 사고 능력 신장과는 거리가 있었다. 이러한 점에서 문제 해결 학습 모형은 학습자 중심의 학습으로 실제적인 언어 사용 능력이 신장될 수 있도록 하고 있다는 점에서 주목할 만하다. 이 학습 모형은 어떠한 문법 지식이나 개념을 가르칠 때뿐만 아니라 특정 기능이나 전략을 가르칠 때 모두 활용 가능하다. 언어 사용 능력이나 사고력 신장과 관련된 모든 언어적 사태가 문제 해결의 과제로 인식되기도 한다. 특히 학습자의 탐구 활동을 강조되어야 할 때 적합하게 적용할 수 있다.

참고자료

· 「초등 국어과 교수 학습 방법」(2005) 신헌재 외 20쪽
· 「사회과교육 입문」(2008) 남호엽 119쪽
· 「초등 국어과 교수 학습 방법」(2005) 신헌재 외 20쪽
· 「초등국어교육의 이해」(2009) 강경호 외 180쪽