교육학 요약정리(레포트, 3~7단원)

소개

단원별 요약하여 레포트 제출건(산업대)

목차

교육학 개론
교육학 (3,4,5강)
교육학(6,7강)

본문내용

다채로운 세상에서는 그만큼 여러 가지의 인생조건이 필요하다. 그 중 끊임없이 변화하고 또한 변화를 추구하려는 인간에게 교육은 필수적 조건요소로 이루어진다. 이런 교육이기에 그에 따른 기초정의와 관련 이해가 필요하다. 시대적 교육을 해석하는 방식도 차이가 있다. 대다수의 기본적 정의로 아는 것은 가르치고 배우는 행위로 말할 수 있으나, 이는 일부분이며 큰 골격에서는 인간 행동, 변화, 계획적 이란 단어로도 추릴 수 있다.
또한 말하는 이에 따라 성장을 돌보는 행위로 이런 행위와 제도를 연구하는 학문이 교육학이라 정의한다. 위에서 말한바와 같이 이난행동의 계획적이고 바람직한 행동변화 로 교육개념을 세웠으나, 현 사회에서는 어느덧 인간 개인의 특성이 초점 맞춰졌다. 그로 개인 심리적 ,유전적, 물리적 요인이 영향력이 있다고 보고 있다.
개인과 교육에서 교육행위의 궁극적인 목적은 개인의 성장에 기여하고 개인의 삶의 질을 높이는데 있다. 이는 흥미와 적성에 따라서 성취도가 다양하게 나타난다. 교육은 인간행동의 변화를 목적으로 하고 그 행동은 사회정의에 맞는 바람직한 가치로 여겨진다. 물론 그에 따른 흥미와 적성 그리고 능력차가 개인적 존재한다가 전제하 된다.
결국 구체적 개인과 교육의 연관성은 “개인의 흥미와 능력이 전제된 인간 행동의 계획적이고 바람직한 행동변화” 이라 할 수 있다.
심리학에서는 학습형성은 주기적 조건반사이론 명시한 바 있다. 인간은 사고와 학습을 통해 이를 사회생활로 경험화 하는 것이 학습과정 이다. 학습자, 교육내용, 교사 이를 갖췄을 시 교육의 기본 3대요소라 하는데 일반 개인의 학습과 교육 차이는 객체와 주체를 지닌 차이이며, 또한 개인학습과 사회적이고 규범적이며 복합적 성격을 지닌 가치 차이이다.
교육과 개인의 연관성은 지속적이다. 인간은 물리적 조건과 생물학적 특성을 지닌 존재이기에 이는 환경과 유전에 영향력을 받음을 뜻한다. 즉 인간발달은 생득적으로 타고난 고유의 유전체와 후천적인 환경조건과 상호 작용함을 알 수 있다.

참고자료

· 없음