과학방학과제

소개

과학방학과제

목차

Ⅰ. 연구동기와 목적
1. 연구동기
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 기억이란
(1) 기억에 대한 정의와 발생
(2) 기억의 분류
- 기계적 기억
- 논리적 기억
2. 기억 실험법의 구분
(1) 기억범위법
(2) 적중재생법
(3) 재인법
(4) 재성법
(5) 재학습법
3. 사람의 기억 및 정보 인지 과정

Ⅲ. 연구 방법
-<연구의 흐름도>
1. 측정 도구 준비
2. 기온의 변화 (공기 조화기: Air conditional 이용)
3. 측정 과정

Ⅳ. 연구 자료 및 결과
1. 측정 자료
2. 기온과 기억력의 상관 관계 정리

Ⅴ. 결론
1. 연구로 얻어낸 결과와 더 연구해보고싶은 내용.
2. 실험 중 오차가 생긴 원인
3. 참고 자료

본문내용

Ⅰ. 연구동기와 목적
연구 동기와 목적
얼마 전, TV에서 20년 전 일을 정확히 기억하는 한 아시아인에 대한 프로그램을 상영
해 주었다. 그는 그 시기에 주변에서 일어났던 일은 물론이거니와 반찬들까지도 상세하게
기억하고 있었다. 진실인지 가려내기 위하여 그와 함께 생활하던 많은 주위 사람들에게
최면 조사를 실시하자, 그의 말이 거의 대부분 진실이었다는 사실이 밝혀지게 되었다. 세
계의 많은 과학 단체에서는 뇌 구조에 대하여 조사하며, 그가 어떻게 그렇게 놀라운 기
억력을 갖을 수 있었는지에 대한 궁금증을 풀어보려고 하였다. 그러나 그 기억력이
뛰어난 아시아인의 뇌는 보통 성인들과 다른 점이 없었고, 특별히 IQ가 높다거나 기억할
수 있게 자극을 주는 호르몬 분비가 왕성하지도 않았다. 결국 과학자들은 그의 불가사의
한 기억력에 대한 분석을 못한 채, 주위 환경이나 교육 분위기 등에 의해 생성되었다는
결과만을 내놓고 포기 해 버렸다.
환경? 분위기? 프로그램을 시청한 후, 환경이나 분위기가 기억력에 어떻게 영향을 미치
는지 알아보고 싶었다. 곰곰이 생각을 하다가, 항상 에어컨(공기 조화기)을 세게 틀어놓아
춥다고 느껴질 정도의 학원을 생각했다. 나는 지금 학생이고, 앞으로 계속 공부를 해야
하는 본분을 가지고 있다. 이 본분을 잘 수행하기 위해서 어떤 환경이 가장 적당할까?
하는 호기심에서 탐구를 시작하게 되었다.

Ⅱ. 이론적 배경
1 기억이란
(1) 기억에 대한 정의와 발생
記憶 , memory : 생활체(사람이나 동물 등)가 경험한 것이 어떤 형태로 간직되었다가 나중에 재생 또는 재인 · 재구성되어 나타나는 현상.

신체적 습관 ·컴퓨터 등 기계적 기억도 넓은 의미에서의 기억에 포함시키는 경우도 있다. 기억과정에는 다음의 4가지 단계를 나누어 볼 수 있다.

참고자료

· 없음