인간행동과 사회환경(행동주의 관련)

목차

Ⅰ. 들어가는 말
행동주의의 기본 가정
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 고전적 조건형성
1) 파블로프의 실험
2) 고전적 조건형성의 이론
3. 조작적 조건형성
1) 숀다이크의 실험과 효과의 법칙
2) Burrhus Frederic Skinner (1905-1990)의 생애
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 기본개념
(1) 강화(reinforcement)의 유형
① 정적강화와 부적강화
② 벌(punishment)
③ 강화물(reinforcer)의 종류
④ 강화계획(reinforcement schedules)
⑤ 강화의 상대성
4. 성격에 대한 스키너의 입장
1) 유전적 설명의 거부
2) 무의식의 동기에 대한 부정
3) 인간의 자율성과 행동의 책임성에 대한 부정
4) 성격은 어떻게 발달하는가?
5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의 스키너
7. 스키너의 이론에 대한 평가
8. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
인간행동의 많은 측면은 경험을 통해 획득되고 변화해 간다. 많은 동물들이 선천적인 능력을 갖고 태어나자마자 스스로 걷고 활동할 수 있는 능력을 갖추고 있는 데 비해, 인간은 가장 미숙한 형태로 태어나 초기에는 무력함을 보인다. 그러나 인간이 모든 유기체들 중에서 가장 뛰어난 능력을 갖고 세계와 자연을 지배하고 있는 것은 인간의 학습능력이 뛰어나기 때문이다. 생득적으로 프로그램 된 반응들만을 기초로 생존하기에는 이 세상의 환경은 너무나 변화가 심하다.

< 행동주의의 기본 가정 >
1) 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나 타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다.
2) 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 따라서 행동의 변화를 목표로 하는 학 습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다.
3) 환경을 조절하므로 인간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다.


Ⅱ. 내 용
< Burrhus Frederic Skinner행동주의적 학습이론 >

1. 고전적 조건형성

1) 파블로프의 실험
조건형성이란 영어 conditioning을 번역한 말인데, 다른 말로 조건화라고도 부른다. 조건형성은 러시아 출신의 유명한 심리학자 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov, 1849~1936) 1849년 9월 26일 랴잔에서 출생하였다. 1879년 상트페테르부르크대학교 의학아카데미를 졸업하고, 육군 군의학교의 내과연구실에서 심장의 신경지배를 주로 연구하였다. 1884년부터 2년간 라이프치히대학교와 브레슬라우대학교에 유학하고 귀국한 후, 육군 군의학교에서 소화의 생리학에 관하여 연구하였다. 1890년 약리학 교수가 되었으며, 1891년 실험의학 연구소의 생리학 주임이 되었다. 여기서는 소화샘의 실험생리학적 연구를 15년간 계속하였다. 그는 외과수술을 장기로 하고 있었으므로, 가능한 정상상태로 동물실험을 할 수 있도록 다양한 새로운 실험법을 창안해 냈다. 특히 소화에 관한 연구에서는 소위법(小胃法)·췌영구루법(膵永久瘻法)·위사양법(僞飼養法)을 고안하고, 소화액의 분비메커니즘을 실험적으로 밝혀 냈다. 특히 신경지배의 연구는 높이 평가되고 있다. 이 일련의 연구의 업적을 인정받아 1904년 노벨생리 ·의학상을 수상하였다. 두산백과사전


에 의해서 처음 체계적으로 이론화되었으며, 파블로프에 의해서 밝혀진 조건형성원리를 고전적 조건형성(classical conditioning)이라고 부른다.
파블로프는 원래 심리학자가 아니라 생리학자였다. 그는 개의 소화계에 대한 생리학적 연구로 1904년에 노벨상을 수상한 사람이다. 개의 소화계에 관한 실험 도중 그는 음식물을 주지 않았는데도 개가 침을 흘리는 이상한 현상을 발견하고는 왜 그런 현상이 일어나는지 탐구하기 시작하였다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경. 최순남, 법문사. 2002
· 인간행동과 사회환경. 이인정, 최해경. 나남. 2007.
· 인간이해와 교육학. 정영근. 문음사. 2004.
· 교육심리학. 임창재. 학지사. 1999
· 교육심리학. 황응연, 최해림, 조혜자, 정명숙, 조숙자, 최세리. 문음사. 2000.
· 교육심리학의 이해. 신명희, 박명순, 군영심, 강소연. 학지사. 1998.