한국인의 교육열 형성 배경 및 요인

소개

한국인의 교육열 형성 배경 및 요인에 대한 논의

목차

1. 요약

2. 논의

본문내용

1. 요약
한국인의 높은 교육열의 구체적 요인으로는 학력주의 사회, 집단주의적 지위 의식과 서열 위주의 일원적 가치관, 일반적 잠재능력을 중시하는 능력관과 노력주의, 입신양명적 교육관, 유교과 숭문주의와 가족주의, 교육경쟁을 부추기는 교육구조 로 볼 수 있다.
우선 학력주의적인 사회적 관행에 대해서 살펴보면 다음과 같다. 우리 사회에서 학력은 구인시나 승진시나 매우 중요한 요인으로 작용한다. 산업화와 정치적 변혁이 급격히 이루어진 사회일수록 근대화에 필요한 인재에의 수요가 강하게 나타나며 이에 다라 학력주의로의 이행 속도가 빠르고 학력주의 성격이 강하다. 정치적 변혁이 비교적 완만한 경우 여전히 귀족이 지배층을 공급하는 경향이 있어 고등교육에 다한 수요가 급격히 팽창하지 않는다(영국). 반면 정치적 변혁이 급격하고 전통적 계급 구조가 파괴된 경우 각계의 지도층을 담당할 인재를 양성할 필요성이 대두되며 새로운 고등교육기관의 설립이 요구된다(프랑스, 일본). 한편 산업혁명의 진전 양상도 교육체제 발전 과정에 영향을 미치는데 산업헉명이 자연발생적으로 일어난 선발형 선진국(영국, 프랑스)의 경우 공교육에 대한 사회의 요구는 첨예하게 나타나지 않는다. 반면 후발형 선진국에서는(독일, 일본) 산업화를 담당할 인재의 수요가 첨예하게 나타나 공교육에 대한 수요가 현저하게 나타난다.

참고자료

· 없음