특수집단의 언어발달

소개

2. 언어발달과 청각장애

가. 언어 이전 청각장애 아동
- 언어 습득 전 청각장애를 가지게 된 언어 이전 청각장애 아동의 언어발달이 어떠한가?
- 언어발달과정이 일반적인 언어습득 과정에 대해 무엇을 말해 줄 수 있는가?

<이 장에서 다루지 않는 것들>
- 언어 습득 이후 청각 상실 : 의사소통 손상되나 언어능력은 존재한다.
- 보청기를 사용하여 말을 알아들을 수 있는 중간 정도에서 심한 정도로 청력을 상실한 아동의 경우 : 언어 습득의 성공 여부는 청각 능력으로부터 예측이 가능하다.

나. 간헐적인 청력손상이 언어 발달에 미치는 효과
- 많은 아동은 일시적 청력손상을 초래하는 중이염을 자주 앓거나 중이 안에 액체가 고이는 문제를 가진다.
1) 생후 6개월 이내에 중이염을 앓는 영아는 기본적인 옹알이의 시작 시점이 지연되고, 옹알이의 모음이 질적 측면에서 그러한 진단 경험이 없는 영아와 다르다는 것을 발견했다.
2) 생후 6~18개월 사이에 청력 상실을 경험한 아동은 다른 아동에 비해 첫 3년 동안 언어발달이 늦어질 가능성이 상당히 높다고 보았다.

목차

1. 왜 특수 집단을 연구하나
2. 언어발달과 청각장애
3. 언어발달과 시각장애
4. 언어발달과 정신지체
5. 언어발달과 자폐증
6. 특정언어손상

본문내용

1. 왜 특수 집단을 연구하나

① 응용될 수 있는 연구를 하려는 동기
- 특정 상태가 언어발달에 어떤 영향을 미치는지 알 수 있으며 이들의 언어발달을 최적화 하도록 도울 수 있는 프로그램을 개발하는 데 도움이 된다.
② 서로 다른 집단의 언어발달을 연구하고자 하는 기본적인 연구 동기
- 인간의 여러 다른 능력이 어떻게 언어습득 과제에 기여하는지를 알아볼 수 있다.

2. 언어발달과 청각장애

가. 언어 이전 청각장애 아동
- 언어 습득 전 청각장애를 가지게 된 언어 이전 청각장애 아동의 언어발달이 어떠한가?
- 언어발달과정이 일반적인 언어습득 과정에 대해 무엇을 말해 줄 수 있는가?

<이 장에서 다루지 않는 것들>
- 언어 습득 이후 청각 상실 : 의사소통 손상되나 언어능력은 존재한다.
- 보청기를 사용하여 말을 알아들을 수 있는 중간 정도에서 심한 정도로 청력을 상실한 아동의 경우 : 언어 습득의 성공 여부는 청각 능력으로부터 예측이 가능하다.

나. 간헐적인 청력손상이 언어 발달에 미치는 효과
- 많은 아동은 일시적 청력손상을 초래하는 중이염을 자주 앓거나 중이 안에 액체가 고이는 문제를 가진다.
1) 생후 6개월 이내에 중이염을 앓는 영아는 기본적인 옹알이의 시작 시점이 지연되고, 옹알이의 모음이 질적 측면에서 그러한 진단 경험이 없는 영아와 다르다는 것을 발견했다.
2) 생후 6~18개월 사이에 청력 상실을 경험한 아동은 다른 아동에 비해 첫 3년 동안 언어발달이 늦어질 가능성이 상당히 높다고 보았다.
3) 기타 연구
초기 중이염 경험이 3세 이전의 언어기술에 작거나 유의미하지 않은 영향을 미치고, 간헐적으로 청력 상실 이외의 문제를 가지지 않을 경우 5세까지 정상 수준의 언어발달을 성취할 수 있을 것이라고 하였다.

참고자료

· 없음