피아제 - 인지발달이론

소개

피아제 인지발달이론에 관련된 report입니다!
A+받은 자료입니당^_^
예시가 많은 자료라서 접근하기 쉬울꺼에요!!!!

목차

1. 생애
2. 인지의 정의
3. 주요개념 : 인지발달 과정의 이해
1) 조직화
2) 적응
3) 평형화
4. 지능의 발달 단계
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기

본문내용

2. 인지의 정의
인지(cognition)란 감각, 지각, 이미지 형성, 이해, 판단. 사고, 규칙, 창조 등 인간이 사무, 사상에 대한 지식을 획득하거나 그 지식을 사용할 때 작용하는 모든 정신적 과정 내지는 기능을 총칭하는 의미로 사용된다.

3. 주요개념: 인지발달 과정의 이해
피아제의 관점에서 보면, 정신적인 성숙은 그 이전에는 존재하지 않았던 새로운 정신능력을 습득하는 것이며, 지적인 능력이란 개인의 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 즉, 인지발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라 할 수 있다. 피아제는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고 이를 인간의 지능의 문제에 적용시켜 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조를 끊임없이 재구성해 간다고 하였다.
생물학에서 피아제의 초기 연구결과에 따르면 모든 종은 두 개의 기본적 경향, 또는 불변의 기능을 물려받는다고 결론 지었다. 이러한 경향 중에 하나는 조직화를 향한 것이다. 즉, 행동과 사고를 조리있는 체계로 결합, 배열, 재결합, 재배열하는 것이다. 두 번째 경향은 환경에 대한 적응을 향한 것이다.

1) 조직화
인간은 그들의 사고과정을 심리학적 구조로 조직화(organization)하는 경향을 가지고 태어난다. 이러한 심리학적 구조는 세계 대한 이해와 상호작용을 위한 체계로 되어 있고, 단순한 구조들은 계속적으로 더 정교하게 결합되고 조정됨에 따라서 더 효율적이 된다. 예컨대, 아주 어린 유아는 사물을 손으로 접하게 되면 그것을 쳐다보거나 잡을 수 있지만, 보는것과 붙잡는 것을 동시에 할 수는 없다. 유아는 발달할수록 이러한 두 개의 분리된 행동적 구조에서부터 물체를 쳐다보고 잡으려고 손을 뻗치고 그리고 붙잡으려는 조화된 하나의 더 높은 구조로 조직화 한다. 물론 그는 아직까지 각각의 구조를 따로따로 사용한다. 피아제는 이러한 구조에 특별한 명칭을 붙였는데, 다름 아닌 도식(schema)이다.

참고자료

· 김삼섭, 1999, 특수교육의 심리적 기초, 교육아카데미, p.109~119
· 이광자 외, 2006, 정신간호총론, 수문사
· 김동일외. 2003. 아동발달과 학습. 교육출판사: 서울 p61~92
· http://kr.blog.yahoo.com/yunra521/1333 부산여대 유아영어지도과 블로그
· http://blog.daum.net/babywhisperer/15873762 아기와의 즐거운 속삭임 블로그
· http://blog.naver.com/cmh130/90065752719 사회복지사1급시험 스터디 포스트
· 박영진․조건덕․장성화 공저, 2008, 교육학개론, 동문사