학생 문제와 개입

소개

학생 문제와 개입

목차

1. 대처전략
2. 학교사회복지의 지속적 인식화와 홍보차원의 과업

본문내용

1. 대처전략
(1) 의뢰받는 방법
▶ 초기에는 학생의뢰를 전적으로 담임교사에게만 의존하였는데, 교사가 학생문제를 발견하는 역할을 할 필요성이 있으므로, 교사가 학생문제를 발견했을 때, 의무적으로 의뢰하게 하고 의뢰할 수 있도록 훈련과 제도적 장치를 준비해야 한다.

(2) 교사협조유도
▶ 자원봉사교육이나 전체 집단을 대상으로 하는 프로그램은 교사들의 협조가 없으면, 이루어지기 어려운데 이렇게 교사들 중에 협조의 의무감이 없는 경우가 있다. 이때에는 계속적으로 공문을 보내고, 연락을 반복하고 외부기관과의 협조에 대한 인센티브를 부여하는 등의 제도가 필요하다.

(3) 효과성 평가와 증명
▶ 프로그램의 사전, 사후 설문검사를 통해 프로그램의 효과성을 증명한다.

(4) 책임선, 기준부족
▶ 학교사회복지를 할 때에는 학교사회복지사가 할 수 있는 한계와 책임선, 교사와의 역할분담이 명료하게 이루어져야 한다.

2. 학교사회복지의 지속적 인식화와 홍보차원의 과업
(1) 개별실천
▶ 학생서비스의로서를 교무실 게시판 한쪽에 눈에 잘 띄는 함을 만들어 비치하거나 여러 홍보방법[학교게시판, 도우미 홍보]을 통해서 홍보하도록 한다.

(2) 집단실천
▶ 집단구성의 목적에 따라 다양한 홍보방법이 있다. 대상자 선정방법으로 자발적 참여자를 중심으로 선정해야하지만, 내부적으로 의뢰 된 학생을 자연스럽게 개별접촉하여 자발참여를 유도하기 위한 전략이 필요하다.

참고자료

· 없음