괜찮아 - 안괜찮아도 괜찮아

소개

초등학교 중급학년 이상 아동을 대상으로 하는 독서 교실이나 글짓기 교육 프로그램에서 곧 바로 활용할 수 있는 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

<< 질문 >>
알아봅시다.
백엽상
풍향계
주춤주춤
널 마당

<그림만 보고 답하세요.>

* 앞 뒤 표지 그림만으로 책의 내용을 가늠해 봅시다.
* 책 전체의 그림만을 빨리 훑어보며 책의 내용을 짐작해 봅시다.
* 앞표지의 날개에 있는 글과 뒤표지에 있는 글을 보고 책의 분위기와 등장인물의 성격을 짐작해 봅시다.
* 앞표지로부터 세장을 넘겨 있는 글과 뒤표지로부터 두 장을 넘겨 있는, 작가 고정욱 선생 님의 인사말을 읽고 고정욱 선생님을 알아봅시다. ( 어릴 때 소아마비 장애자가 되 어 문학을 전공하였고 지금은 대학에서 강의를 하면서 글을 쓰는 작가가 되셨다. )
* 뒤표지로부터 두 장을 넘겨 그린이 최호철 선생님의 인사말을 읽고 어떤 마음으로 이 책 의 삽화를 그리게 되었는지 알아봅시다.
* (9) 동구는 어디에 앉아 엄마를 기다리고 있나요? ( 교실 밖, 빈복도 )
* 엄마가 없으면 동구는 한 걸음도 자기 힘으로 걸을 수 없는 이유는 무엇인가요? ( 동구는 소아마비 장애아이므로 )
* (15) 복도 중간에 있는 현관까지 동구는 어떻게 갔나요? ( 두 팔로 기어서 )
* (17) 친구들은 영석이를 왜 멀리하나요? ( 아무도 돌봐주지 않는 아이처럼 하고 다녀서 )
* 빈 운동장을 지키고 혼자 앉은 동구는 무엇을 원망하나요? ( 벌떡 일어나서 씩씩하게 걸 어가지 못하는 자신 )
* 영석이가 되돌아 왔을 때 동구는 왜 눈물을 재빨리 닦았나요? ( 혼자 울고 있었던 것을 들켰을까봐 )
* 되돌아 온 영석이는 동구에게 무엇이라고 했나요? ( 자기가 업고 가겠으니 업히라고 )
* 동구가 영석이의 가방을 두 손에 꼭 잡고 목에 매달릴 때 영석이의 목에서 무엇을 보았나 요? ( 까만 줄의 목걸이 )
* 업고 업힌 두 친구는 학교를 나와 어디를 지나서 왔나요? ( 이발소, 좁은 골목, 우리 문방 구 , 오르막 내리막. 길가의 파란 대문 집 . 편평한 사거리, 제재소, 커다란 벽돌집, 공동 수도, 긴 오르막, 널 마당, )
* 문방구 앞에서 놀던 조무래기들이 ‘절뚝발이, 꼽추’ 하며 놀려 댈 때 영석이는 어떻게 하 였나요? ( 가던 걸음을 멈추고 돌아서서 냅다 소리를 질렀다. “ 이놈의 새끼들!” 하 고 )
* 파란 대문 집 앞에서 잠깐 쉬었을 때 영석이가 물은 말은 무엇이었나요? ( “내가 잘 못 업어서 불편하지?” )

참고자료

· 없음