[교육공학] 협동학습에 대한 5가지 오해

최초 등록일
2002.05.26
최종 저작일
2002.05
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목차

1) 전통적 소집단학습과 같은가?
2) 협동심을 기르는 것이 주목표인가?
3) 소규모학급에서만 가능한가?
4) 경쟁사회에 대비해야 하지 않는가?
5) 우수한 학생은 손해보는가?

협동학습의 11가지 특징

협동학습의 11가지 장점

본문내용

협동학습의 개념과 특징을 바로 이해하기 위해서는 협동학습에 관한 많은 오해들을 검토해 보는 것이 유익하다. 협동학습의 놀라운 효과에도 불구하고 협동학습에 관련된 많은 의문점들이 여전히 제기되고 있으며, 논쟁점으로 남아있기도 하다. 그러나 그 대부분은 협동학습에 대한 오해에서 비롯되고 있다.

1) 전통적 소집단학습과 같은가?

협동학습에 대한 가장 큰 오해는 협동학습과 전통적인 소집단학습과의 혼돈이다. 협동학습 이론가들은 구조화되지 않은 소집단활동을 '전통적인 소집단학습'이라 하여 다음과 같이'협동학습'과는 구별한다. 첫째, 협동학습은 자신뿐만 아니라 다른 구성원 모두의 성취에 관심을 갖도록 목표가 구조화되어 있으므로 구성원 사이에 긍정적 상호의존성에 기초하고 있지만 전통적인 소집단학습은 이러한 상호의존성이 항상 존재하는 것은 아니다.

참고 자료

없음

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