1999년 국어임용 기출문제 8번

소개

출제의도, 관련교육과정, 관련교과서단원, 문제해결과정, 모범답안, (채점기준표), 관련 이론등을 자세하게 분석하였습니다.

목차

출제 의도
교육과정내용
교과서 단원명
문제 해결 과정
문항 해설
모범답안
관련 이론

본문내용

출제 의도
♣ 구분 : 교과내용
♣ 기본 이수과목 : 시론, 국문학사
♣ 평가 영역 : 문학교육
♣ 하위 평가 영역 : 현대시의 이해와 교육
♣ 평가 내용 요소 : 1. 현대시의 특성 / 2. 현대시의 해석과 창작 교육
♣ 평가 내용 요소 상세화 : 1-1. 장르적 특성 / 2-1. 시 해석에 관여하는 다양한 이론과 관점

교과내용
<공통>
[7-문-(3)] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
[8-문-(4)] 다양한 시각과 방법으로 작품을 해석하고 평가한다.
[10-문-(3)] 문학의 갈래에 따른 작품의 미적 가치를 파악한다.

<심화> (1) 문학의 본질 (다) 문학의 갈래
① 문학 갈래의 개념과 갈래 구분의 원리를 이해한다.

교과내용
<공통>
[8-문학-(2)] 다양한 시각과 방법으로 문학 작품을 해석하고 평가한다.
[9-문학-(4)] 문학 작품 해석의 근거에 유의하여 비평문을 읽는다.
[10-문학-(4)] 문학 작품에 대한 비평적 안목을 갖춘다.

<심화> (1) 문학의 성격 (다) 문학의 갈래
① 문학 갈래의 개념과 그 특징을 이해한다.

문항해설
[채점기준]
1. (나)에서 주장하는 핵심은 `순수한 시정신`이다. 시정신의 측면에서 (가)를 해석할 때,
사랑의 영원함이라든지, 그대라는 대상을 내면으로 수용하는 것이 된다. 시는 근본적으로
주체가 대상을 주관적으로 자기화하는 양식이다. (가)시에는 영원성을 추구하는 단독자로
서의 인간과 생의 무시간적 보편성이 나타나 있다.

참고자료

· 없음