교육심리 동영상 레포트

소개

창의성, 도덕성 등 동영상 감상문입니다. 교육심리 레포트 입니다.

목차

동기 제 1 부 실패를 이기는 힘
동기 제 2 부 동기 없는 아이는 없다.
몰입
아이의 사생활 - 남과 여
아이의 사생활 - 다중지능
아이의 사생활 - 도덕성
아이의 사생활 - 자아존중감
인간의 두 얼굴 - 상황의 힘
인간의 두 얼굴 - 사소한 것의 기적
인간의 두 얼굴 - 평범한 영웅
창의성
내 안의 잠재능력 다중지능을 이용하라

본문내용

동기 제 1 부 실패를 이기는 힘
이 동영상을 보면서 느낀 점은 크게 3가지입니다. 교사로서 학생들을 대할 때에 언어, 행동, 학생을 긍정적으로 이끌 올바른 사고입니다. 지금까지 동기 부여는 학생들에게 구체적인 칭찬(학생이 만들어낸 결과물이나 또는 그 결과물을 만들어 가는 과정에서 노력에 대한 칭찬)을 통해서 이루어질 수 있다고 생각했습니다. 그러나 ‘실패를 이기는 힘’을 보면서 교사가 하는 언어(자신은 긍정적인 의미로)가 반대로 아이들의 동기에 좋지 않은 영향을 줄 수 도 있다는 점에서 크게 놀랐습니다. 같은 칭찬이라도 평가목표에 주안점을 준 것인지 아니면 학습목표에 둔 것인지에 따라 향후 학생들이 어려운 문제에 대처하는 능력이 달라질 수 있다는 것을 알았습니다. 저의 작은 경험이긴 하지만 학원 강사를 하면서 아이들에게 동기부여를 위해 했던 칭찬들을 생각해보면 작은 차이이긴 하였지만 학생의 능력을 칭찬했을 때와 노력에 칭찬을 했을 때의 차이점이 크다는 것을 지금에야 알았습니다. 비슷한 능력의 학생들임에도 불구하고 교사가 어떤 식으로 칭찬을 했느냐의 차이가 생긴다는 점이 크게 놀랍습니다. 개인적인 경험을 이야기하면 초등학교 때 5학년 담임 선생님은 학생들의 실수나 학습 등의 실패에 대해서 부정적인 말보다는 ‘함께 노력하여 극복해 보자‘는 말씀을 많이 하셨습니다. 지금 생각해 보면 ’함께‘라는 말에서 조력자에 대한 믿음을 얻었고 ’노력‘이라는 말에 ’나도 할 수 있다‘라는 자신감을 얻었습니다. 당시 1학기 중간고사에서는 좋지 못한 반 평균이 학년 말에는 1등을 했었습니다. 그러나 반대로 6학년 담임 선생님은 항상 학생들의 잘못을 지적하길 좋아했고 ’넌 그것도 못하니?‘, ’넌 능력이 안되‘ 등 부정적인 말들을 많이 하였기에 성적이 항상 저조했었습니다.
평가목표가 아닌 학습목표의 설정은 학생 스스로가 선택할 수 있기도 하지만 그보다는 교사의 노력에 의해 유도 될 수 있기에 저의 미래에 그런 방향으로 수업을 진행해야겠다는 생각이 들었습니다.

참고자료

· 없음