여성문제(여성의 불평등문제), 여성문제(여성의 가정내문제), 여성문제(여성의 실업문제와 노동환경문제), 여성문제(여성의 성범죄문제와 성상품화문제), 여성문제(여성의 법제도문제), 여성문제 관련 제언 분석

소개

여성문제(여성의 불평등문제), 여성문제(여성의 가정내문제), 여성문제(여성의 실업문제와 노동환경문제), 여성문제(여성의 성범죄문제와 성상품화문제), 여성문제(여성의 법제도문제), 여성문제 관련 제언 분석










참고자료

․ 김태진 저, 현대사회의 여성복지론, 2007
․ 남인숙, 왜 여성학인가?, 학문사, 2003
․ 여성학 강의 : 한국 여성현실의 이해, 동녘, 1991
․ 서진영, 여자는 왜? : 여성 억압의 어제와 오늘, 동녘, 1991
․ 윤근섭 외 공저, 여성과 사회, 문음사, 1997
․ 한국 여성 개발원, 여성과 성차별, 1986

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 여성문제(여성의 불평등문제)
1. 여성의 존재이유
2. 여자의 이름

Ⅲ. 여성문제(여성의 가정내문제)
1. 남아선호사상
2. 여성의 이중노동
3. 가정폭력
4. 이혼율의 증가

Ⅳ. 여성문제(여성의 실업문제)

Ⅴ. 여성문제(여성의 노동환경문제)

Ⅵ. 여성문제(여성의 성범죄문제)

Ⅶ. 여성문제(여성의 성상품화문제)

Ⅷ. 여성문제(여성의 법제도문제)

Ⅸ. 여성문제 관련 제언

참고문헌

본문내용

교육은 인간의 정신과 행동양상을 변화시킬 수 있는 막대한 힘을 가지고 있으며 인간이 사회생활을 해 나갈 수 있는 능력을 부여한다. 따라서 여성의 지위 향상이나 의식향상을 통한 바람직한 여성관의 형성은 여성교육을 통해서 가능하다고 할 수 있다. 그러나 인류역사 초기부터 교육의 혜택을 받을 수 있는 여성들은 극히 적었으며, 그들도 현모양처가 되어 가정생활을 잘할 수 있기 위한 내용만을 교육받았다. 다시 말해 교육의 기회나 교육내용의 차별로 인해 여성들은, ‘여성은 가정, 남성은 사회`라는 용어를 당연하게 여기게 되었으며 단지`남성들을 좇는 것`을 자신의 근본도리로 삼아왔던 것이다.
근대 한국 사회에 있어서도, 여성교육은 현모양처 이데올로기를 적극 주입해 왔으며, 기독교 계통의 학교도 `부덕의 함양과 솔선수범`을 여성교육의 목표로 두어 여성을 양성해 왔다.
이러한 교육의 불평등 현상은 오늘날까지 계속되고 있다. 초등교육에서 고등교육으로 갈수록 남녀간의 교육기회는 현저하게 차이가 나며, 부모의 교육기대도 초등교육 단계에서는 딸에게, 고등교육 단계에서는 아들에게 더 많이 나타나고 있다. 뿐만 아니라 교과서의 내용에 있어서도 전통적인 성역할 상황을 강조하고 있어 여성과 남성에게 각기 상이한 성역할 및 특성을 강화시키고 있다.

Ⅱ. 여성문제(여성의 불평등문제)

1. 여성의 존재이유

ㅇ 봉건사회에서 여성의 존재이유는 아들의 출산. 아들을 낳지 못하는 여자는 여자로서 실격인 것은 물론 인간으로서도 실격.
- 개화기, 한국 부녀자들 진찰한 외국 의사 왈. 배꼽둘레 화상 흉터가 많다. 냉기 없애기 위해 소금뜸한 흉터.

참고자료

· 없음