[평생교육]학습권과 평생교육의 관계와 차이점

소개

[평생교육]학습권과 평생교육의 관계와 차이점

목차

1.평생교육이란?
1)평생교육
2)평생교육에 대한 여러 견해

2.학습권이란?
1)학습권
2)학습권의 발전
3)대한민국의 학습권
4)학습권의 의의

3.학습권과 평생교육의 관계와 차이점
1) 학습권과 평생교육의 관계
2) 학습권과 평생교육의 차이점

본문내용

1.평생교육이란?

1)평생교육

프랑스어의 Leducation permanente를 번역하여, 영어로는 lifelong education이라고 하고, 우리나라에서는 평생교육, 일본에서는 생애교육이라고 사용하고 있다. 1965년 12월 유네스코의 성인교육 발전을 위한 국제위원회에서 플랭그랑의 계속교육에 관한 연구논문을 검토한 끝에 유네스코는 「출생에서부터 죽음에 이르기까지 인간의 일생을 통하여 행하는 교육의 과정-전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육의 과정을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다.」라는 건의를 유네스코 사무국에 제출하여 1970년대의 유네스코 기본교육 사업으로 채택되었고, 그 해를 「국제교육의 해」라는 주제로 내걸고 평생교육에 관심을 갖게 되었다. 우리나라에서는 제 5공화국(1980년) 시절, 전면 개정된 헌법에 평생교육 진흥에 관한 조문이 제정되어 크게 부각되기 시작하였다.

2)평생교육에 대한 여러 견해

랭그랑(Lengrand)의 견해 : ‘개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육(수직적 차원)과 학교 및 사회 전체 교육(수평적 차원)의 통합’이라고 말함으로서 교육의 통합성과 종합적 교육체계를 강조하였다.

다베(Dave)의 견해 : ‘개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 연장 실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습 활동’이라고 말함으로서 개인적 성장과 사회적 발전을 함께 관련시켰다.

장진호의 견해는 ‘개인이 전 생애를 통하여 능동적으로 계속적 학습의 기회를 포착함으로서 인간성의 조화적 발달을 꾀하며, 변화하는 현대적 생활에 슬기롭게 대처하고 창조적으로 개척해 갈 수 있는 지식과 기능을 익히며 다른 사람과 더불어 공동체의 복지를 증진시켜 나가는 인간화 교육을 의미한다,’라고 정의함으로서 평생교육의 내용면․ 실질적인 면을 중심으로 정의하고 있다.

참고자료

· 없음