교육의 목적과 난점 머리말에 대신하여 결론에 대신하여

소개

교육의 목적과 난점 중

머리말에 대신하여
결론에 대신하여

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목차

머리말에 대신하여
결론에 대신하여

본문내용

이 책의 1장에서는 필자가 책을 쓰게 된 계기가 나오면서 왜 책의 제목을 ‘교육의 목적과 난점’이라고 정하였는지에 대한 이유와, 제목 안의 목적과 난점이라는 단어의 의미를 살펴보고 그에 필요한 설명을 하기 위해 서술 하였습니다. 특히, 글에서 필자는 난점보다는 교육의 목적에 더욱 초점을 두었는데, 세 가지 교육의 의미에 대해 설명하고, 필자가 지향하는 교육의 의미를 강조한 것이 인상적이었습니다. 또 난점에 관한 설명도 제 예상과는 달리 따로 존재하는 것이 아니라 교육의 목적과 밀접한 관련을 맺고 있었고, 그 의미 또한 단순한 장애물, 저해요소 등이 아닌 보다 깊은 뜻을 함축하고 있었습니다. 이렇게 저는 책을 읽는 동안 새로운 사실들을 배우면서 1장을 읽어나갔습니다. 그러나 읽는 동안 든 제 생각은 필자가 최대한 강연체로 쓰면서 이해를 돕기 위해 노력은 하였지만, 1장 자체의 내용이 지나치게 이해하기 어려운감이 있는 것이 사실이었습니다. 어려운 한자나 단어가 있는 것이 아니고, 내용과 내용의 연결이 와 닿지 않아 독해하기 어려웠습니다. 필자 또한 이를 인식하였는지 글의 마무리에 독자들을 위한 격려의 말을 넣어 책에 대한 두려움을 없애고자 하는 모습 등이 보였습니다. 이렇듯, 글이 다소 난해한감이 있긴 하였으나 교육의 목적이란 과연 무엇인가에 대해 생각해보는 좋은 계기가 되는 글임에는 틀림이 없었고 제가 지향하는 교육의 의미를 되새겨 볼 수 있는 글인 것은 틀림없었습니다. 이제 필자가 생각하는 교육의 목적과 그 난점에 대해 살펴보고자 합니다.
필자는 교육학에서 ‘교육의 목적’이라는 표현이 사용되는 것을 살펴보면, 적어도 그 의미가 다소 명백한 경우에는 세 가지 의미로 사용되고 있다는 것을 전제하였습니다. 저는 이 세 가지 의미를 살펴보면서, 필자와 제가 지향하는 교육의 목적을 찾아보고자 하였습니다. 우선 그 첫 번째로 교육이 어떤 다른 목적을 위한 수단이 된다는 것을 나타내는 경우입니다. 이는 다른 말로 ‘외재적 목적’ 이라고 불립니다. 왜 이러한 목적을 ‘외재적’ 목적이라고 부르는 이유는 예를 통해 살펴보겠습니다. 예컨대 교육의 목적을 ‘경제성장’이라고 보는 경우는 교육을 경제성장이라는 ‘목적’을 위한 ‘수단’으로 생각하는 명백한 보기가 된다고 할 수 있는데, 경제성장과 교육은 의미상 별개의 것이므로, 경제성장은 교육과 의미상 관련이 없는 ‘바깥’에 있다고 할 수 있습니다. 이 때문에 ‘외재적’ 이라 칭하는 것이라고 생각합니

참고자료

· 이홍우-교육의 목적과 난점