미래형 교육과정의 문제점 및 개선안

소개

미래형 교육과정의 문제점 및 개선안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문 제 점
1. 집중이수제
2. 고교 전 과정 선택교육과정으로의 전환

Ⅲ. 대책방안

본문내용

Ⅰ. 서론

2009년 12월 23일 교과부는 2009개정교육과정(2009-41호)을 고시했다. 17일 초중등교육과정 개정안을 확정발표한 지 6일만이고, 연초 교육과학 교육과정 특위가 미래형교육과정으로 개편한다고 발표한 지 1년이 채 되지 않았다. 이 교육과정은 2011년 초등 1, 2학년, 중고등학교 1학년부터 연차 시행하겠다고 한다. 개정도 속성, 실시도 속성이다.
2009개정교육과정은 임기 안에, 그것도 레임덕이 오기 전에 어떤 검토나 비판도 허용하지 않고 자기 이익만 추구하는 MB정부의 속성이 그대로 드러난 작품이라고 할 수 있다. 취임 초부터 교육부문에 워낙 많은 정책이 쏟아져서인지 대부분의 국민이나 교사들조차도 관련 정책들의 차이점을 정확히 알기 어렵다.


Ⅱ. 문 제 점

1. 집중이수제
집중이수제의 근본적 문제는 교과의 고유한 특성을 감안할 때 그 교육적 효과가 오히려 반감될 소지가 있고 검증되지도 않았다는 점이다. 단지 전체 교과의 수업시수를 계량적으로만 계산한 피상적 방법으로서, 특정교과의 교육적 특성을 무시한 일방적 방식이라는 점이다. 또 집중이수제는 전인교육을 추구하는 공교육에서 한 학기는 고기만 먹이고 다음 학기는 빵만 먹이는 식으로 하라는 것인가? 게다가 거주이전이 있는 나라에서 전학생의 피해는 어떻게 할 것인가? 만약 손해배상청구를 우려해 집중이수교과 순서를 정해준다면 이게 무슨 자율성인가?

참고자료

· 없음