[교육심리학] Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론

최초 등록일
2002.05.15
최종 저작일
2002.05
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목차

1. 서론

2. 본론
⑴ 도덕성의 정의
⑵ piaget의 도덕성 발달이론
⑶ kohlberg의 도덕성 발달이론
⑷ piaget· kohlberg 이론의 공통점
⑸ piaget· kohlberg 이론의 차이점
⑹ kohlberg 이론이 교육에 미친 영향
⑺ kohlberg 이론의 비판점

3. 결론

본문내용

Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론을 설명하기에 앞서 도덕성 발달이론이 무엇인지에 대해 알아 볼 필요성이 있다. 도덕성 발달이론에 대해 설명을 하면 도덕성 발달이론은 크게 정신분석 이론, 행동주의 이론, 인지 이론이 있다. 정신분석 이론에서 도덕성이 초자아(super - ego) 혹은 양심(conscience)을 일컫는다. 행동주의 이론에서 도덕성은 개별적 사회 속에서 산재한 도덕적 행위■덕목이 강화나 모방 등을 통하여 자극-반응 (stimulus - response)의 관계가 형성된 습관적 반응의 총체이다. 인지 이론은 도덕적 행위자로서 개인이 사회■환경을 어떻게 인식하며 사회의 여러 규율을 어떻게 개념화 하느냐와 관계된 도덕적 추론(moral reasoning) 능력과 도덕적 판단 (moral judgement) 능력을 도덕성으로 보고 있다. 도덕성 발달에 관한 대표적인 이론은 Kohlberg(1963 ~ 1981)의 인지이론으로서, Kohlberg의 이론은 Piaget의 도덕성 발달이론으로부터 도출되었다.

참고 자료

없음

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