자아정체감(ego identity)의 의미

소개

대구대학교 청소년교육론 과제자료입니다.
자아정체감(ego identity)의 의미에 대해 요약이 다 되어 있어서 보시기 편하실 겁니다. 그리고 목차가 있습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미

Ⅲ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)

Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
1) 중학교 시기의 정체감
2) 고등학교 시기의 정체감 : 자아의 재구조화
3) 대학생 시기의 정체감 형성

Ⅴ. 정체감 관련 연구
1. 정체감 지위에 대한 연구
2. 정체감 발달에 있어서 성차
3. 기타 연구들

Ⅵ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
한상철, 조아미, 박성희 공저(1997). 청소년 심리학. 1쇄. 서울 : 양서원, p313 3~7번째 줄 인용.
청소년을 지도하는 데 필수적인 교육내용이 있다면 바로 자아정체감이다. 그러나 자아정체감의 의미는 다양하게 사용되고 있으며, 복잡한 형태를 지니고 있다. 여기서는 자아정체감의 의미를 분명히 하고, 청소년기 정체감 발달의 과정과 가치를 올바로 이해하기 위하여 정체감 이론의 기초적인 내용들에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미
‘나는 누구인가?’ , ‘나는 어디서 와서 어디로 가는 존재인가?’ , ‘내 삶의 목적은 무엇인가?’ , ‘나의 본질은 무엇인가?’ 등과 같은 질문은 유사 이래 인류를 지배해 왔으며, 수많은 시나 소설, 영화의 주제가 되어왔다. Erikson은 문학, 예술, 교육 등의 광범위한 영역을 배경으로 전개되어온 이러한 의문들을 개념적으로 정리하였다.
자아정체감(ego identity)이란 용어는 그 자체에 여러 가지 함축적 의미를 갖고 있어 한 마디로 정의할 수는 없지만, 확고한 자아 정체감을 지닌 사람은 개별성, 총체성, 계속성을 경험하게 된다. 이러한 정의들을 포함해서 Erikson의 다양한 문헌들에 나타나고 있는 정체감의 의미를 몇 가지로 정래해 보고자 한다.




부모의 양육방식 뿐만 아니라 가정의 심리적 분위기 또한 청소년기 자녀의 정체감 발달에 중요한 요인이다. 청소년기 자녀의 정체감 발달은 부모가 자녀의 자기주장을 고무하며, 다른 가족 구성원과의 차별성과 독립성을 인정할 때 유지된다고 말할 수 있다.
Ⅵ. 결론
청소년기에 접어든 청소년들은 대부분 정체감 혼미나 위기를 경험하게 되는데, 이것은 모든 사람이 한번씩 경험하는 것들이며, 위기를 적절히 넘기지 못한 청소년들은 집이 아닌 밖에서 떠도는 경우가 있으며, 이것을 보고 우리는 비행청소년이라는 말을 하기도 하는데, 이것은 청소년 자신이 문제가 있어서가 아니라 이것을 적절히 대처하는 방법을 몰라서, 그런 것이며, 또한 어른들의 잘못이라 지적할 수 있겠다. 그 이유는 아이가 정체감에 혼란이 올 때 옆에서 아이에게 격려와 힘을 돋아주지 못하고, 알아서 잘하겠거니 하고 넘기는 경우가 많기 때문이다. 이 장을 공부하면서 위와 같은 것들을 부모들에게 교육을 시키면 좀 더 아이들이 정체감에 혼란이 왔을 때 적절히 넘길 것 같고, 또한 교육자들이 좀 더 연구를 하여 아이들이 더 나은 환경에서

참고자료

· 김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철 공저(2007). 청소년교육론. 4쇄. 서울 : 형설출판사
· 한상철, 조아미, 박성희 공저(1997). 청소년심리학. 1쇄. 서울 : 양서원