영어몰입식 교육 반대입장

소개

발표와 토론 시간에
영어몰입식 교육에 대해 반대입장에 서서 제시한
의견과 근거 입니다.

목차

없음

본문내용

청중질의에서 이청명, 유재균, 장유나, 도하원, 김찬 등의 질의자께서 하신 질문을 요약해보자면 영어몰입식 교육을 시행한다고 언어 정체성을 해하는 결과가 올 거라 하는 것은 비약이다라는 질문인데요, 이 질문에는 다음과 같이 답변드릴 수 있습니다. 일단 한 가지 양해를 부탁드려야 할 것은 정체성이란 어휘 자체가 물질적으로 입증하고 정의내리기 애매한 개념이기 때문에 정체성에 관해서 답변을 드리자면 원론적인 논쟁만 오갈 것입니다. 그래서 저는 이해를 돕고저 다음과 같은 예를 들어보겠습니다. 얼마 전 라디오에 소개되었던 일화입니다. 한 영미권 외국인이 한국에 관광을 왔습니다. 그는 언어가 다른 이국땅에 오면서도 한국어에 대한 사전지식 등 언어에 대한 대책을 준비하지 않았지요. 그가 관광을 왔을 때 한국인들이 영어를 잘 몰라서 의사소통에 난항을 겪자 그는 한국은 영어도 못하냐면서 답답함을 성토했습니다. 영어를 모르는 한국인은 꿀먹은 벙어리가 될 수 밖에 없었지요. 상식적으로 생각해봅시다. 만약 한국인이 미국으로 관광가면서 영어도 모르고 간다면 사람들의 반응은 어떨까요? 그 곳에서 왜 여기 사람들은 한국어도 모르냐고 따진다면 현지인의 심정은 어떨까요? 백이면 백, 개념없는 관광객이라고 할 것입니다. 타국에 갈 때는 그 나라의 관습, 법, 언어를 따르는 게 예의니까요. 그런데 왜 영어만 특혜를 누려야합니까? 왜 영어는 몰라서는 안되는, 모르면 미안한 언어입니까? 영어가 세계적으로 널리 쓰이는 말이라고 해서 모든 사람이 영어를 알아야만 하는 것은 아닙니다. 외국인이 떠뜸떠뜸 한국어를 하면 잘한다고 칭찬을 아끼지 않고, 한국인이 버벅이며 영어를 하면 영어도 모르냐며 질책하는 문화, 우리나라의 문화입니다. 바로 이것이 민족의 정체성, 언어의 정체성이 훼손되었을 때 생기는 일입니다. 우리 민족의 정체성, 우리말의 정체성이란 우리의 얼입니다, 자존심입니다. 이런 일은 우리가

참고자료

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