침묵식 교수법을 활용한 (외국어로서의) 한국어 학습지도안

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최초 등록일
2010.05.26
최종 저작일
2008.01
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소개글

침묵식 교수법을 활용한 (외국어로서의) 한국어 학습지도안입니다.
지도안 앞에는 침묵식 교수법에 대한 간략한 특성 분석과 소개가 나와있으며, 교안이 나와있습니다. 직접 고안한 활동들, 실제 수업 예시 등이 포함되어 있습니다.

목차

1. 본 수업의 전제 사항 : p.1


2. 침묵식 교수법 활용의 의의 : p.1~p.2


3. 침묵식 교수법의 수업 실제 : p.2~6
수업 모형
학습지도안

본문내용

침묵교수법을 활용한 수업 사례

 학습 목표: 1. 호의적 제안과 요청의 표현을 할 수 있다. 2. 물건을 적절한 단위로 셀 수 있다.
 대상/인원: 중급1반 10명 내외
 단원/차시: 18과 5차시
 목표 문형: ~ 줄까(요)/드릴까요? ~ 주세요
 수업 시간: 55분


1. 본 수업의 전제 사항


학생들은 이제 막 초급과정을 이수한 중급1반 학생들이며, 약 10명 내외로 구성된다.이번 수업이 침묵식 교수법을 처음 활용하는 수업은 아니며, 이전에도 어휘 학습에 있어서 자주 사용된 바 있다. 따라서 학생들은 음가표와 음색표를 읽어내는 데 잘 훈련되어 있으며, 단어 그림카드의 서로 다른 모양들이 의미하는 바도 잘 알고 있다. (명사는 사각형, 동사는 타원형, 형용사는 십자형의 카드 모양으로 나타낸다.) 색띠 역시 수업 때마다 색과 길이에 해당하는 표현이 새롭게 제시되긴 하지만 일관되게 약속된 형식은 잘 인지하고 있다. 예를 들어, 격자무늬는 같은 색과 길이의 색띠와 의미는 같으며, 경어나 더 공손한 표현임을 나타낸다는 것을 학생들은 이미 알고 있다. 따라서 이에 대한 별도의 교수는 본 차시에서는 이루어지지 않는다.

본 수업은 서강대학교 한국어교육원에서 개발된 ‘생생한국어’과정을 바탕으로 이루어지는 수업이다. ‘생생한국어’과정은 한국의 인기드라마 ‘온리유’를 통해 한국어를 배울 수 있게끔 고안되었으며, 이 수업은 그 중 18과 5차시에 해당한다. (참고로 각 과는 드라마 속 한 장면의 대화문을 통해 문형과 표현, 문화 등을 학습할 수 있게끔 구성되어 있다.) 본 수업의 맥락을 이해하기 위해서는 18과 전 차시 수업의 흐름을 알아두는 것이 좋겠다.

참고 자료

없음
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