아내학대가정에 대한 실태와 정책 및 서비스 개선방향에 관한 보고서

소개

가족복지론 수업시간에 아내학대 가정에 대해서 살펴보고, 현 서비스와 정책을 분석한 뒤, 그 문제점과 대책을 논의한 대학원 석사과정 레포트 입니다. 특히 현황 중심으로 하였습니다.

목차

1. 아내학대에 대한 이론적 접근

1) 아내학대의 발생원인
2) 아내학대의 실태

2. 아내학대 가족에 대한 서비스 현황

1) 가정폭력에 대한 정책
2) 가정폭력 관련 서비스 현황
3) 현 서비스의 문제점

3. 아내학대 가족에 대한 대책

참 고 문 헌

본문내용

1. 아내학대에 대한 이론적 접근

학대 문제의 원인이 개인 내적인 것인지 상호작용의 요인 때문인지 혹은 사회의 구조적인 요인 때문인지는 분명치 않기 때문에 아내학대를 설명하기 위하여 여러 가지의 이론이 도입되었다. 또한 아내학대에 영향을 미치는 요인도 많을 뿐 아니라 그 부부가 처한 특성에 따라 아내학대의 양상이나 정도가 달라지기 때문에 그 요인을 밝히기가 쉽지 않다. 지금까지 밝혀진 이론들 가운데에서 사회학습이론, 체계이론, 여권론적 접근을 중심으로 살펴보겠다.

1) 아내학대의 발생원인

(1) 사회학습이론
하트만(Hartman)은 폭력은 원가족, 문화적 편견, 사회적 폭력, 불특정적 강화지식의 부족에서 학습된다고 했다. 학습이론가들은 역할모델에서 학대행동을 배우고 가족이 학대행동의 역할 모델을 제공하며 성공적이었던 행동은 반복되는 경향이 있다고 했다.
애커스(Akers)는 타인에 의해 지속적으로, 더 자주 강화되는 행동유형이 가장 자주 보이는 행동이라고 하였다. 아내학대 부부의 가족력을 살펴보면 주로 부모간의 폭력이나 아동학대의 피해자인 경우가 많다.
반두라(Bandura)와 몇몇 학자들의 연구는 관찰된 공격성과 공격적이고 폭력적인 행동의 상승 간에는 밀접한 상관관계가 있으며 부정적으로 학습된 분노의 표현이 폭력행동에 결정적 역할을 한다고 주장했다. 또 다른 연구는 남성의 학대행동은 자신의 원가족과의 경험에서 유래한다고 했다. 테일러(Tayler)는 분노의 학습으로 인해 시작된 부적절한 행동이 학대체계를 발전시키고 이러한 체계 속에서 학대하는 배우자는 학대하는 역할과 행동을 정형화시키고, 다른 쪽 배우자는 피해자의 역할 계속한다고 했다. 이 이론에서는 학습자가 자신이 경험한 자극 상태를 능동적으로 지적하고, 해석하며, 저장하고, 변경할 수 있다고 본다. 그리하여 역기능적으로 학습된 사고나 행동을 자신의 의지로 불학습하거나 적극적이고 건설적인 방법으로 재학습 할 수 있다는 것이다.

(2) 체계이론

참고자료

· 김엘림, 윤덕경, 박현미(1999). 성폭력․가정폭력 관련법의 시행실태와 과제. 여성개발원.
· 김재엽, 이서원(2005). 가정폭력 피해여성의 피해 및 영향. 연세행정논총, 135-145.
· 박애경(2005). 가정폭력의 실태와 극복방안에 관한 연구 : 아내에 대한 폭력 중심으로. 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
· 등등...