중등 임용 국어과 2008년 모의평가 2차 문제 분석 -문법문제 분석-

소개

2008년에 중등 임용고사 출제방식이 바뀌면서
새롭게 제시된 2차 국어 문법문제에 대한 분석입니다.
모의평가 문제에 대한 분석입니다.

여기에 제시된 답안과 설명들은 100퍼센트 정답안이 아니라
제가 분석하고 제시한 답안이므로 어디까지나 참고삼아
공부하실 때 도움이 되시라고 올립니다.

목차

3-1. 다음 조건에 따라 (가), (나)를 활용하여 ‘이/가’의 공시적 특성을 논술하고, (가)~(다)를 활용하여 ‘이/가’의 역사적 변천과정을 서술하시오.[20점]

문제분석 3-2
<보기>는 수업 중 교사와 학생 간에 이루어진 대화의 일부이다. ㉠, ㉡에 적절한 교사의 답변 내용을 각각 서술하시오.

본문내용

문제분석 3-1
문제에서는 주격조사와 보조사의 쓰임과 기능의 차이점을 정확히 알고 있는 있는가를 물어보는 문제로서 학교문법의 교과서나 지도서 내용이외에 이익섭채완의 『국어 문법론 강의』,『한국의 언어』의 내용도 알고 있어야만 풀 수 있는 문제다. 주관식 기출문제에서 출제된 바 있는 문제를 바탕으로 낸 것으로 추측된다. 앞으로는 은/는 보조사의 내용보다 ‘도.만.까지,조차’의 협수보조사의 내용이 출제될 것으로 예상할 수 있겠다.
먼저 (가)의 내용부터 분석해보면
㉠물론 대개가 합의는 되었다.
㉠‘물론 대개가 합의가 되었다.
㉠‘’물론 대개는 합의는 되었다.
가설검증①
주격조사는 체언과 결합하여 주어의 자격을 부여하는 기능을 담당하며 그 자체로 뜻을 가지지 않는다는 개념에 비추어 격조사와 보조사의 차이를 검증할 수 있다.
먼저 주격조사는 반드시 체언과 결합하여 문장의 주어를 이루는 것에 비해, 보조사의 경우 분포상의 제약을 거의 받지 않으므로 어말어미, 용언의 어간 뒤, 부사 뒤에도 붙을 수 있다는 점에서 차이가 있다. ㉠의 문장을



문제분석 3-2
<보기>는 수업 중 교사와 학생 간에 이루어진 대화의 일부이다. ㉠, ㉡에 적절한 교사의 답변 내용을 각각 서술하시오.
㉠‘귤은 노랗다’의 경우 ‘귤이 노랗다’로 바꾸어 보면 주격조사 ‘이/가’는 단순한 사실에 대한 진술을 나타내지만 ‘은/는’의 경우 사과는 빨갛지만 귤은 노랗다 등 비교 및 대조의 의미가 함의되어 있음을 알 수 있다. 또한 문두에 쓰여 화제제시의 기능을 담당한다.
㉡‘철수는 먹었어.’는 화자가 이미 청자가 그 사실을 알고 있다는 전제하의 알려진 정보에 대한 것이라면 주격 조사 ‘이/가’가 쓰인 ‘철수가 먹었어.’의 경우 청자가 철수가 먹은 사실에 대해 알지 못하는 새로운 정보를 제공해준다는 차이점이 있다. 즉 ‘이/가’는 새로운 정보를 ‘은/는’은 알려진 정보라는 의미를 띤다.
문제는 ‘은/는’의 보조사적

참고자료

· 없음