[유아교육] 유아교육

최초 등록일
2002.05.08
최종 저작일
2002.05
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목차

1. 정의 및 분류
2. 특수교육의 역사
3. 특수교육의 기본방향과 원리
4. 특수교육방법
5. 특수교육의 최근 경향과 논쟁점들

본문내용

특수아동이란 그 요구되는 교육조건이 일반 정상아동을 위한 학
교교육프로그램과는 아주달라서 특별한 교육프로그램이나 서어비스
또는 특별한 도구나 시설, 자료가 없이는 효과적으로 교육을 받을 수
없는 아동

컥크와 겔라거:
특수아동이란 지적특성, 감각능력, 신경근육 혹은신체적 특성,
사회 혹은 정서적 행동, 의사소통능력, 복합장애 영역에 있어서 평균
또는 정상아동에서 벗어나 정도가 심하기 ?㎖문에 최대의 능력을 발달
하기 위하여 교육제도의 수정이나 특수교육적 서어비스가 요하는 아
동이다.

**특수아동이라고 할 때 생각해볼 두 문제:
1. 특수라는 것은 정도의 문제이다.
즉 질적차원이 아니라 양적 차원의 문제
2. 다른 측면에서의 발달은 정상아동과 같다.
예: 애착의 발달

참고 자료

없음

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