유아교육과 유아특수교육 공통점과 차이점

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
(1) 유아특수교육 개관
(2) 유아특수교육 목적
(3) 유아특수교육 대상
(4) 유아특수교육의 특성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

정치철학자 존 롤스는 '정의론'에서 가장 열악한 국민에게 제일 좋은 환경을 제공하는 사회가 가장 정의로운 사회라고 설파하였다. 한국은 롤스 관점에서 정의로운 사회인가? 이 질문에 답을 할 수 있는 좋은 단서가 있다. 지난 2017년 장애 아동을 키우는 학부모들이 단체로 무릎을 꿇는 장면이 이슈가 되었다. 서울시 교육청이 강서구 구 공진초등학교 부지에 특수학교를 짓겠다고 하자 그 지역 주민들이 집 값이 떨어질 것이라는 주장을 하면서 특수학교 설립에 반대했기 때문이다. 이 사건은 특정 지역에서 발생한 단순한 해프닝이 아니라 한국 사회가 특수 교육과 장애 아동을 어떤 시각으로 바라보는 지를 단적으로 보여주는 사례다. 대부분 한국인들은 특수교육에 대해 무관심하거나 무지하다. 특수교육 여건을 향상시키기 위해서는 먼저 특수 교육에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 본론은 특수교육 중에서 유아특수교육이란 무엇인지 일반 유아교육과 비교하여 정의하고자 한다.

참고 자료

박소현, 『유아특수교육』, 2020, 학지사