정신분석학적 관점에서의 프로이트와 에릭슨의 이론 비교 분석

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정신분석학적 관점에서의 프로이트와 에릭슨의 이론 비교 분석
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 성격발달(심리성적)이론
1) 의식구조
2) 성격발달(심리성적)단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 에릭슨의 생애
2) 심리사회적 발달단계
3. 성격발달(심리성적)이론과 심리사회적 발달이론

Ⅲ. 결 론

IV. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간이 수정되는 순간부터 죽음에 이르기까지 일어나는 모든 신체적ㆍ심리적 변화를 발달이라고 한다. 그리고 인간은 발달단계를 거치며 발달이 이루어지게 되고, 각 단계마다 수행해야 할 발달과업이 있다.
발달단계란 일정한 연령에 도달했을 때 전후 시기와는 구별되는 그 시기에만 공통적으로 나타나는 일발적인 발달적 특징을 기준으로 인간의 생애를 몇 가지 시기로 구분해놓은 것을 의미한다. 발달단계를 통해 각 시기에 따라서 학습자의 전체적인 모습이나 특징을 직관적으로 파악할 수 있다. 또한 각 발달단계에서 아동이 달성해야 할 발달과업이나 척도를 알 수 있도록 하며, 특정한 심신의 변화과정을 발달적으로 파악할 수 있다는 장점이 있다.
그러나 한 단계에서 그 다음 단계로의 이행이 서서히 연속적으로 이루어지기 때문에 각 단계 간에 경계를 명확히 구분하기가 어렵다. 그리고 발달에는 개인차가 있기 때문에 모든 인간을 연령에 따라 특정한 단계로 일률적으로 구분하기에는 곤란하다는 한계가 있다.
하비거스트(Havighurst)는 발달과업이란 한 특정 문화권이나 하위 문화권에 있는 아동이 각 발달과정에서 반드시 이루어야 하는 임무로 여겼다. 그리하여 그 과정을 훌륭하게 성취한 개인은 행복하게 되고 그 이후의 임무도 성공할 수 있다고 하였다. 하지만 발달과정에 실패하게 되면 개인은 불행하게 되고 사회로부터 인정받을 수 없으며, 그 이후의 과업 성취에 있어서도 곤란을 초래하게 된다고 보았다(성태제 외 2008).
인간발달은 학자들의 관심사로 다양한 이론들이 제시되어왔다. 그 중 대표적인 발달이론에 속하는 프로이트(Freud)의 성격발달(심리성적)이론과 에릭슨(Erickson)의 심리사회적 발달이론에 대해 알아보고 비교하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 프로이트의 성격발달(심리성적)이론

1) 의식구조
프로이트(Freud)는 인간의 성격 형성에 생물학과 초기 아동기 경험의 중요성을 바탕으로 한 이론을 정립하였다.

참고 자료

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