공예활동이 발달장애아동의 사회정서발달에 미치는 영향

소개

발달장애아들에게는 자기표현의 기회가 차단되어있으며 외부와 상호작용할 수 있는 경험들이 빈약하다. 대부분의 장애아동이 외부와 차단되고 긍정적 상호작용 경험이 빈약하다는 점을 고려해 볼 때 인위적으로 이러한 경험을 할 수 있는 개입을 하는것이 필요하다.
특히 공예활동은 발달 장애아로 하여금 자신이 하고싶은 일을 할수 있도록 기회를 제공함으로서 만족감및 창의성, 성취감을 고양시키며 외부와의 교류를 할 수 있는 출발점을 제공 할수있다.

목차

1장. 서론- 연구의 필요성,연구의 목적
2장. 이론적 배경- 발달장애아동의 사회.정서발달의 이해
- 공예활동의 이해
- 선행연구 고찰
3장. 조사방법- 조사설계, 연구가설, 조사대상자,
조사방법, 측정도구, 자료처리
4장. 프로그램과정과 내용
5장. 연구결과 및 해석- 양적조사 결과분석, 질적조사 결과분석

본문내용

1장. 연구의필요성
발달장애아들에게는 자기표현의 기회가 차단되어있으며 외부와 상호작용할 수 있는 경험들이 빈약하다. 할 수 있는 개입을 하는것이 필요하다.
특히 공예활동은 발달 장애아로 하여금 자신이 하고싶은 일을 할수 있도록 기회를 제공함으로서 만족감및 창의성, 성취감을 고양시키며 외부와의 교류를 할 수 있는 출발점을 제공 할수있다.
연구의 목적
본 연구에서는 발달 장애아동을 대상으로 공예활동프로그램을 적용한 후 발달 장애아의 사회.정서발달에 어떤 영향을 미치는지 효과를 살펴보고자 한다.
제2장 이론적 배경장 이론적 배경발달장애 아동의 사회.정서 발달의 이해
발달장애의 개념
원인에따른 근거를 갖지 않으며, 아동기에 유전되어 성인기까지 지속되는 만성적 장애를 지닌 아동과 성인을 모두 포함한다.
발달장애의 유형
중도발달장애- 정신지체, 중증자페증, 정신분열증, 뇌성마비, 간질
경도발달장애- 교육가능정신지체, 정서장애, 학습장애
발달장애아동과 사회 정서발달
발달장애는 주로 생애 초기에 발생하는 장애로 발달이 여러 분야인 사회적 상호작용과 의사소통 기능에 심각하고 광범위한 정서발달에 영향을 미친다.
사회.정서적인 특성은 외부, 즉 타인에 대한 공격 또는 반발행동, 내부 즉 자신으로 향하는 불안, 위축등이 있다. 따라서 이들은 대인관계및 상호작용이 어렵고 다른 사람의 기피대상이 되거나 무관심의 대상이 된다.
공예활동의 이해
공예활동은 발달장애 아동들이 재료를 직접 눈으로 보고, 손으로 만지는 작업을 통해 무언가를 만들면서 사물의 감각을 익히며 그에따라 언어가 수반되면 그 사물이 가지는 개념을 형성할 수 있는 기회를 맞게 되는것이다. 다양한 재료와 작품을 향한 탐색과 이어지는 표현활동을 통하여 호기심과 관찰력, 성취욕과 안정감을 유발하여 사회 정서발달을 촉진 및 증진시키는 적절한 도구가 될수있다.

참고자료

· 저자명: 홍연희
· 학위수여기관: 대전대 경영행정·사회복지대학원
· 학위수여일: 2007.02
· 전공분야 :사회복지학
· 문서유형 :석사학위논문