두꺼비집이 여물까 지도안 세안

소개

두꺼비집이 여물까 지도안 세안을 짜 본 것입니다.

목차

제재개관
지도안
평가방안
유의사항

본문내용

단원개관
두꺼비라는 소재는 1학년 즐거운생활 과정에서 이미 제재곡 ‘두꺼비’에서 쓰인 적이 있다. 이를 3학년에서 연계하여 모래놀이를 하며 부를 수 있는, 제재곡 ‘두꺼비집이 여물까’를 익히도록 지도한다. 봄에 수업을 하고 학습하는 노래인 만큼 계절과 관련하여 겨울잠을 자는 두꺼비가 잠에서 깨어 집을 짓는다는 두꺼비의 생리를 설명하며 노래를 지도하도록 한다. 가락을 익혀 신체활동을 하며 신나게 노래부를 수 있도록 지도하고, 정간보에 대해 간단히 설명하고 전통 율명으로 제재곡을 부를 수 있도록 지도한다. 또한 신체를 통해 자진모리 장단을 익히고, 무릎장단과 장구장단을 치며 노래할 수 있도록 한다.
차시
주요 학습내용
주요 활동
1
제재곡 익혀 율명과 장단에 맞춰 노래 부르기
① 가락익혀 노래 부르기
② 전통율명 익히기
③ 신체활동을 통해 자진모리장단을 익혀 노래 부르기
2
장구 연주법과 구음 익혀, 자진모리장단 연주하기
① 장구의 구조와 음색



9. 수업에 적용한 교수법의 내용 및 참고자료
적용 교수법 : 학습 영역별 지도방법 중에서 활동 중심지도법을 적용하였다. 노래 부르기, 음악에 반응하여 신체 표현하기 등 다양한 음악 활동을 통하여 제재곡에 대한 이해를 높이도록 하였다. 의미 있는 음악활동을 위해서 음악 자체를 위주로 하는 활동 중심의 음악 수업을 추구하였다. 그 중에서도 가창 활동 중심의 지도를 중점적으로 적용하였는데, 듣고부르기와 보고부르기를 함께 적용하였다.
듣고 따라 부르기는 교사의 범창에 의한 방법과 음반 자료에 의한 방법이 있다. 교사의 범창에 의한 따라 부르기를 할 경우, 교사는 범창과 동시에 악기를 연주하여 들려준다. 그 이유는 가락의 음정을 정확하게 듣고 따라 부르도록 하기 위해서이다. 또한 보고부르기도 적용하였는데, 교사가 범창할 때 학생은 악보를 보며 따라 부르도록 하고, 가락을 손으로 선을 그리며 익히도록 한다.
듣고부르기와 보고부르기는 반대되는

참고자료

· 교육과정, 교과서, 단소교본