(정신건강론) ADHD, 자폐증 보고서

소개

(정신건강론) ADHD, 자폐증 보고서입니다.

목차보시면 세부 내용을 확인하실 수 있습니다. 수업시간 발표를 위해 2010.4월에 작성한 레포트 입니다. 팀인원이 분담하여 자료를 조사하여 내용이 완성도가 높습니다.

목차

1. ADHD
1) ADHD란 무엇인가?
2) ADHD 파헤치기
3) ADHD 진단
2. 자폐증
1) 자폐증이란 무엇인가?
2) 자폐증 파헤치기
3) 자폐증 치료 방안

✔ 부록
1) ADHD의 사례
2) 자폐증의 사례

* 참고문헌

본문내용

제 1장. ADHD

1) ADHD 란 무엇인가?

주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다. 복합적인 기능장애로, 장애를 겪는 개인뿐 아니라 그 개인의 위ㆍ아래 세대에까지 영향을 미친다. 이러한 증상들을 치료하지 않고 방치할 경우 아동기 내내 여러 방면에서 어려움이 지속되고, 일부의 경우 청소년기와 성인기가 되어서도 증상이 남게 된다.


2) ADHD 파헤치기.

① 역사
ADHD는 연령, 성, 문화, 인종 배경에 관계없이 나타날 수 있다.
우리가 현재 ADHD라고 이해하고 있는 증후군은 19세기 후반 의사와 정신병리전문가에 의해 처음으로 알려졌다. 초창기에는 주로 외상이나 중추신경계의 감염으로 인해 신경학적인 손상을 입은 행동들이 보고되었다. 1900년대 초 뇌염이 유행한 미국에서 현재 ADHD와 같은 증후군이 나타났고 과잉행동, 충동성, 산만함과 같은 주요한 증상은 이 새로운 장애를 정의하기 위한 근거가 되었다. 처음엔 뇌손상으로 명명되었다. 영국에서는 1902년 소아과 의사인 G. F Still이 한 환아의 과다 행동성향을 보고하면서 의학적 질환으로 추정하였다.
1937년, 의사들은 Amphetamine이 과다 행동 및 충동성을 감소시키는데 효과적임을 발견하였다. 1940년경 A. A. Strauss는 이런 증후군이 독립적으로 나타날 수 있다고 제안 후, 특정 뇌손상이 생겼다는 증거라 가정하고 미소뇌손상(전), 미소뇌기능장애(후)라 명명했다.
1950년대 신경학적인 외상이 없는 과잉행동을 지칭하는 데 주로 MBD가 사용되었다. 1960년대 의학적 치료의 보급화가 이루어졌다. Stella Chess가 `Hyperactive Chid Syndrome‘ 로 질환을 재정의 하면서 Stimulant(Amphetamine, Methylphenidate)를 사용한 치료의 보급이 확산되었다. 1960년대 이후 의미가 확장되나 싶었으나, 후에 학습장애는 다른 범주로 나뉘고 MBD 행동증상은 과잉행동과 연관된 행동만을 의미하게 되었다.
1980년대 DSM-III가 출간되면서, 현 ADHD 정의가 등장하게 되었다. American Psychiatric Association 는 Attention Deficit Disorder를 공식 명칭으로 발표하였고, 7년 후 1987년에 ADD를 다시 Attention Deficit Hyperactivity Disorder로 개명하였다. 1994년 DSM-IV의 분류와 정의로 주의력결핍/과잉행동장애, 부주의 우세형을 진단하는 데 구체적인 도움을 받을 수 있다. 18가지 준거를 제시하고 6개월 동안 최소 여서 가지 증상이 나타날 때 진단이 적용됨을 정의하였다.

참고자료

· 1. ADHD
· -ADHD 가족치료 / Craig A. Everett ; Sandra Volgy Everett 공저 ; 김동일 역
· -http://www.adhd.or.kr
· -http://cafe.naver.com/koreanapca.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=339
· -놀이중심의 인지행동 프로그램이 ADHD경향 아동의 자아존중감과 주의집중력, 자기통제력에 미치는 효과= The effects of the play centered cognitive behavior program on the ADHD children self-esteem, attention, and self-control / 金梅仙 저.
· -ADHD 아동 어머니의 스트레스 대처 단계에 기반을 둔 부모 훈련과 아동 훈련의 효과= The effects of parent training based on stress coping stage of mothers with ADHD child and child training / 조은정 저.
· 2. 자폐증
· -최신애, 2003, 가창발성훈련을 통한 자폐성 아동의 사회적 상호작용 증진 연구, 대구대학교
· -권명숙, 2006, 자폐장애인의 복지욕구와 서비스 활성화 방안, 명지대학교 사회복지대학원
· -윤미원, 2005, 자폐 아동의 사례분석을 통한 치료놀이 효과, 숙명여자대학교 대학원 박사논문
· -홍인실, 2004, 음악치료 활동이 자폐성 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 석사논문
· -배정의, 2007, 자폐성 아동의 사회적응력 향상과 문제행동 개선을 위한 개별치료를 병행한 소집단 미술치료 사례 연구, 영남대학교 환경보건대학원 석사논문
· -차성희, 2007, 2000년대 이후 자폐증의 기질적 원인에 관한 연구 내용 분석, 청주교육대 교육대학원
· -최호정, 2002, 자폐성 장애 아동을 대상으로 한 미술 치료 사례 연구, 한양대학교 교육대학원
· -프랜시스터스틴, 이재훈 역, 2001, 자폐아동을 위한 심리치료(The protective shell in children and adults) , 한국심리치료연구소