학교보건 보건수업 금연교육

소개

학교보건 보건수업 금연교육

목차

1. 단원 : 3. 약물 오남용, 흡연 예방

2. 단원의 개관
가. 지도의 핵심
나. 지도요소의 해설
3. 지도요소의 계열
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 지도 계획
6. 교재연구
가. 청소년과 흡연
나. 보건과 활동중심 학습모형
7. 본시 교수․학습 계획안
♠ 판서 계획
♠ 평가 계획

본문내용

1. 단원 : 3. 약물 오남용, 흡연 예방

2. 단원의 개관
가. 지도의 핵심
우리의 청소년들은 흡연과 음주를 용인하는 사회적인 분위기와 대중매체의 잘못된 정보 등으로 인하여 친숙한 또래나 교우관계를 통한 흡연, 음주, 약물의 전파가 우려된다.
특히 초등학생은 직접 경험보다는 간접경험이 많고, 흡연 등 약물로 인한 건강상의 피해를 당장 실감할 수 없어서 약물 오남용에 대한 동기 부여가 약하기 때문에, 단순한 호기심 등으로 약물에의 접근성이 높다. 따라서 스스로 그 피해를 인식하여 예방할 수 있도록 본 단원은 약물 오남용과 담배의 폐해와 간접흡연이 건강에 미치는 영향을 알아보고, 올바른 약물 사용법과 담배에 대한 올바른 지식 및 태도를 가져 흡연자에게 흡연을 권유할 수 있도록 3차시에 걸쳐 지도한다.

나. 지도요소의 해설
약물중독이라고 하면 히로뽕이나 헤로인을 맞거나 길거리에서 쓰러져 있는 사람들을 떠올린다. 그러나 지루함을 잊기 위해, 친구들과 어울리기 위해, 긴장을 풀고 기분 좋게 하려고, 혹은 모험을 해보고 용감해지려고 술을 마시거나 줄담배를 피고, 본드를 마시거나 신나를 흡입한다면 그 사람은 약물에 중독된 것이다.
청소년들이 가장 손쉽게 접할 수 있는 약물 종류는 흡입제(본드, 신나, 부탄가스)였다. 그러나 1998년을 기점으로 흡입제 사용은 줄어들기 시작하고 신경안정제, 진해제, 수면제 등 복용하는 약물을 더 많이 찾고 있다. 아이들은 시험불안 때문이 아니라 공부를 하려고 잠 안오는 약을 먹는다고 합리화한다. 이렇게 올바른 약물사용 방법을 모르는 아이들은 자신의 목적대로 약물을 임의로 사용하는 약물남용을 저지른다. 우리에게 너무나 익숙한 술과 담배도 약물에 포함된다는 사실을 생각하면, 청소년들의 약물오남용 문제는 더욱 심각한 수준이다.
약물 오남용 문제는 더 이상 남의 나라 이야기가 아니며 어른의 이야기가 아니다. 호기심이든 또래의 권유든 약물의 오남용은 자신의 건강과 사회의 건강을 망가뜨리는 행위이기 때문에 약물에 노출이 시작되는 초등학교 시기에 담배를 비롯한 약물에 대해 올바른 지식을 제공하고 초등학생 단계에서 당장 직접 실감할 수 없는 약물 문제에 관한 한계를 고려하여 학생들의 눈높이에 맞는 일상생활 기술을 지도해야 한다.

참고자료

· 없음