17세기 교육

최초 등록일
2002.05.06
최종 저작일
2002.05
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목차

실학주의 교육의 개요
[1]인문적 실학주의(humanistic realism)
[2]사회적 실학주의(social realism)
[3]감각적 실학주의(sense realism)
(◑_◑) 로크(J. Locke, 1632~1704)
(◐_◐) 베이컨(F. Bacon. 1561~1626)
(⊙_⊙) 라트케(W. Ratke. 1571~1635)
(^ ^)코메니우스(J. A. Comenius, 1592~1670)

계몽주의와 교육
계몽사상이 교육에 미친 영향
♠단점

루소의 자연주의 교육사상
♠장점과 단점
후세에 미친 영향

범애주의 교육사상

칸트와 합리주의 교육사상

본문내용

(1)실학주의는 현실의 객관적 관찰에 기초하여 형식적인 키케로주의, 피상적 언어주의, 종교적 교위에서 벗어나려는 사조. 실용성, 직접경험(시청각적 방법 사용), 과학성, 모국어를 중시.
-자연과학의 발달, 경험주의 사상 발달, 새로운 세계관(코페르니쿠스, 갈릴레이의 지동설) 공리공론의 연역적 방법에서 관찰과 실험에 기초한 귀납적 방법으로 전환

①실학주의자들은 인간중심주의 사상의 바탕 위에 실용적이고 실천적인 것에 가치를 두었고 교육의 목적을 실용성(utility)에 두었다.
②교육적 인간상은 합리적 인간
③교육내용에 있어서도 인간과 관계되는 구체적 사물과 실물교육을 강조하며 실질적 지식을 중시하였다.
④교육과정에 자연과학을 반영시켰으며, 신학과 고전중심의 교육과정에서 과학과 모국어 등을 포함한 광범한 교육과정을 내용으로 한다.
⑤새로운 교수법인 시청각 교육이 실시되었다.(표본, 지도, 지구의 등의 시각적 재료 사용)
⑥교육방법에 있어서 관찰, 실험, 경험 중시

참고 자료

없음

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