피아제의 인지발달이론

소개

피아제의 인지발달 이론에 대한 리포트입니다.

목차

1.인지발달기제
2.주요개념
3.발달단계

본문내용

2.주요개념

piaget은 인지발달을 개인과 환경의 끊임없는 상호작용의 소산물로 보았다. 인지발달 이론을 이해하기 위한 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.

① 도식(scheme)
도식이란 유기체가 가지고 있는 ‘이해의 틀’을 말하며 이 도식은 유기체가 생리적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 환경에 접촉해서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.

② 동화와 조절(assimilation & assommodatiom)
피아제는 환경과 끊임없는 상호작용을 통해 이루어지는 적응 과정을 인간의 인지발달로 보았다. 동화는 이미 갖고 있는 도식 또는 체계에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 인지과정, 즉 외부 환경을 유기체에 맞도록 도식에 따라 적응하는 과정이고 조절은 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경하는 과정, 즉 환경 조건에 유기체를 적응하는 과정으로 도식을 변화시키는 과정을 말한다.



④ 형식적 조작기(formal operational stage : 11세 혹은 사춘기에서 성인까지)
이 단계에서는 주변의 세계를 인식하는 능력이 상당이 진전하면서 자기 나름대로의 이론과 사고의 체계화를 시도하기 시작한다. 이제 구체적 사고에서 형식적사고로 나아가면서 현실과 거리가 있는 추상적 사고가 가능해진다. 이 시기의 주요 발달 과업은 고도의 추상개념 사용, 가설 설정 미래사건 예측, 몇 개의 관련된 변인을 동시에 다룸, 모든 가능한 개념의 조합을 할 수 있게 된다. 또한 이 시기는 ‘상상의 청중’이라는 특징을 지니는데 이것은 자신이 주위의 집중적인 관심의 대상이 된다고 생각하기도 하고 ‘개인적 우화’로 자신이 마음 먹은 것은 무엇이든 할 수 있다거나 나는 친구들 보다 무엇이든 우세하다는 감정을 지니는 자아중심성, 우월감, 전능감 등을 갖게 된다.

참고자료

· 교육심리학,이중수,동문사,2006.08.10