직무분석

소개

직무분석에 관한 정의, 과정, 사용 예 등 전반적으로 조사하고 정리한 것입니다.

목차

1. 직무의 정의
1. 직무분석의 정의
1. 직무분석의 유래
1. 직무분석의 목적 및 의의
1. 직무분석의 방법 및 특징
1. 직무분석의 결과물
1. 직무분석을 이용한 실습과제 선정 방법
1. 참고문헌

본문내용

1. 직무의 정의
직무분석에 앞서 ‘직무’의 용어를 유사 단어와 비교하여 알아둘 필요가 있다. 직무는 작업과 일, 직업 등과 같은 용어와 관련도는 아래와 같다.
가. 요소작업(element)어떤 직무와 관련된 동작(motion)․움직임․정신적 과정 등 더 이상 나뉘어 질 수 없는 최소단위 작업을 말한다.
나. 일(Task)어떤 특정의 목적을 달성하기 위해서 하는 신체적․정신적 노력을 일이라 한다. 예를들면 워드프로세서를 조작하는 것, 화물자동차를 운전하는 것 등이 있다. 일은 한 개의 임무 중에 포함된 작업 활동의 한 단위이다. 일은 하나의 임무를 수행하는 데 소모되는 작업시간의 일정비율을 차지하고 있으며 임무를 수행해 나가는 주기내에서 일정한 빈도를 가지고 발생한다.
다. 직위(Position)몇 가지의 일을 모으면 한사람 또는 한사람 이상의 작업자가 필요하게 된다. 이 한 사람의 작업자에게 할당된 일의 집단을 "직위"라고 한다. 즉, 직위란 한사람의 작업자에게 할당된 일의 총체이다. 따라서 작업자의 수만큼 직위의 수가 존재한다. 가령 사무실에서 4명의 타자원이 타자를 하고 있다면 4개의 "타자원"이라는 직위가 있는 것이다.
라. 직무(Job)직무란 여러 직위 가운데서 주요한 일이나 특징적인 일이 대체로 같은 한 무리의 직위라고 할 수 있다. 4개의 타자원이라는 직위는 그 조직속에서 "타자원"이라는 1개의 직무를 구성하고 있는 것이다. 그러므로 직무수는 직위수와 같거나 또는 직위수 보다 적게 되는 것이다.
가. 직업직업이란 직무의 특수성 및 전문성에 따라 일관된 작업 또는 특수한 결과를 목표로 유사한 직무가 결합된 단위라 할 수 있다.

참고자료

· 김판욱(1990). 능력 중심 교육과정으로서의 공업고등학교 교육과정. 충남대학교. 공업교육 연구소 논문집. 12(1).
· ――――(1990). 직무 분석을 통한 공업고등학교 교육과정 개선 방안. 대한고업교육학회지. 15(2).
· ――――(1990). 직무 분석에 의한 공업고등학교 교육과정 개발과 교과서 개선방안. 대한공업교육학회지. 17(1).
· 류창열(1994). 직업 - 기술 교육의 이론과 실제. 충남대학교 출판부.
· 이무근(1990). 직업 - 기술교육에서의 교육과정. 배영사.