우리나라 대학입학전형제도의 변화와 방향에 대한 탐색(이명박 정부까지)

소개

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목차

I. 서론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 2
3. 연구 의의 및 제한점 2

II. 우리나라 대학입학전형제도의 변천과정 2
1. 예비고사 전․후기(1945-1981년) 5
2. 학력고사제(1982-1993년) 5
3. 수능 이후기(1994년 이후) 6
4. 대학입학제도 변화의 특징과 쟁점 7

III. 새 정부 대학입학전형 정책의 주요 쟁점 10
1. 2009학년도 대학입학전형의 주요 내용 10
2. 2010학년도 대학입학전형 계획의 주요 내용 13
3. 새 정부 대학입학제도의 주요 특징과 쟁점 15

IV. 주요 선진국의 대학입학제도 사례 17
1. 일본 17
2. 미국 21
3. 종합 및 시사점 25

V. 결론 28

참고문헌

본문내용

1. 서론
1.1. 문제제기
우리나라의 수많은 교육문제 중에서 가장 많은 논의와 시급히 해결되어야 할 문제로 지적되고 있는 것이 대학입학전형제도이다. 우리나라 고등학교 졸업생의 대다수가 대학에 입학하고, 직업세계로의 진입에서 능력보다도 우선시 하는 것이 바로 학력인 사회현실에서 대학입학전형제도의 변화는 모든 국민에게 가장 큰 관심사가 되었다. 이로 인해 대학입학전형제도에 있어 문제가 발생할 때마다 사회적 비판의 표적이 되어 왔으며, 때로는 여론의 향배에 따라 변천의 표류를 계속해 왔다(윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주, 2003).
최근 대학입학전형제도의 가장 큰 철학관은 학교교육의 정상화와 대학교육의 적격자 선발기능 제고라고 할 수 있다. 이를 위해 우리나라 정부는 1996년에 기존의 대학입학시험제도가 아닌 대학입학전형제도로 전환하였고, 다양한 입학전형자료(대학수학능력시험, 학교생활기록부, 대학별고사)를 통한 학생선발 방법을 다양화 하였다.
우리나라의 대학입학전형제도의 변천과정을 보면 가히 모든 방법을 동원한 것 같을 정도로 다양한 방법을 실시해 왔고, 때로는 시대의 정치적 분위기 혹은 시행된 제도의 문제점을 보완하는 방식으로 전형방법과 절차를 개정해 왔다. 이로 인해 때로는 비슷한 전형방법이 주기적으로 반복되는 양상도 나타나고 있으며, 더 심각한 문제는 세부적인 사항들이 거의 매년 조금씩 변화하고 있어 입시를 앞둔 수험생들과 학부모, 일선 학교에서 혼돈을 야기하는 문제가 있는 것이다.
우리나라 교육에서 가장 큰 문제점이 무엇이가라는 질문에 대해 대부분의 사람들이 입시위주의 교육이라고 대답하는 현실에서 매번 개정되는 대학입학전형제도는 기저인 학교교육의 정상화와 전인교육이라는 이상점은 더 이상 그 의미를 찾을 수 없다고 해도 지나침이 없을 정도이다. 그럼에도 불구하고 입시위주 문제의 해결은 바로 대학입학전형제도의 개혁에서 찾을 수밖에 없다. 그러나 대학입학전형제도는 상당히 복잡한 구조를 지니고 있어 세부적인 사항 하나만으로도 어떻게 개정하느냐에 따라 주요 이해당사자인 학생, 대학, 학부모, 고등학교, 정부 등의 집단적 이해관계가 발생하게 된다.

참고자료

· 없음