인간관계와 조직갈등

소개

교육행정및교육경영의 인간과계와 조직의 갈등에 대한 자료입니다..
발표나 레포트 자료로 좋습니다..
많은 활용바랍니다..ㅋ

목차

1절. 인간관계의 의미

2절. 인간관계의 구조
1) 행정가와 교사와의 관계
2) 교사 상호간의 관계
3) 교사와 학생과의 관계
4) 학생 상호간의 관계

3절. 좋은 인간관계 형성요인
1) Griffiths 의 견해
2) Davis 의 견해

4절. 갈등과 스트레스
1) 갈등과 갈등관
2) 조직갈등과 역할갈등
3) 갈등의 관리
4) 스트레스
- 스트레스의 관리

본문내용

1절. 인간관계의 의미
1) 일반적인 대인관계
2) 조직에 있어서의 구성원 상호관계 즉, 구성원의 감정, 동기,가치관, 태도 등에 관한 제 요인을 규명하려는 기술적인 인간관계
3) 종업원의 동기를 유발하여 자발적인 협동으로 사기를 높여 조직의 목적을 효과적으로 달성하려는 실천적 관리 기술로서의 인간관계
2절. 인간관계의 구조
1) 행정가와 교사와의 관계
교장과 교사의 관계: 수직적 관계
▷ 교장
- 교육청의 정책을 교사에게 전달하는 공무원으로서 의사소통을 하는 중재자의 기능
- 참모나 상담자의 기능
- 지도자의 기능
교장: 시.도교육청, 지역교육청, 유관기관, 교직단체, 교직원, 학부모 모임, 사회의 유관기관과 단체, 동창회, 지역사회와의 원만한 관계가 중요
2) 교사 상호간의 관계
▷ 공 식 조직 : 교무분장과 운영조직
교무부, 연구부, 지도부, 체육부, 윤리부
동학년조직
교과조직
수평적 관계
▷ 비공식 조직 : 성별, 연령별, 취미와 적성별, 출신지역별, 출신교별, 학력 수준별, 가입된 교원단체별
3) 교사와 학생과의 관계
- 교사와 학생과의 관계가 좋으면 학업이 향상되고 학교생활이 즐거움
- 그러나 반대일 경우, 학습에 흥미를 잃고 학교를 싫어하게 됨
- 교사-학생과의 관계에서는 교사의 역할이 매우 중요함
4) 학생 상호간의 관계
- 학생 상호간의 비공식적인 인간관계 파악
사회측정법(sociometry)
또래 교사제(peer tutoring)
3절. 좋은 인간관계 형성요인
1) Griffiths 의 견해
- 동기유발
- 의사소통
- 권력구조
- 권

참고자료

· 없음