국어과교수학습과정안 3-1학기 이야기와의 만남

소개

국어과교수학습과정안 3-1학기 이야기와의 만남입니다.
초등국어교육방법론 시간에 과제로 제출해서 A+맞은자료입니다.

목차

없음

본문내용

교수-학습목표
이야기를 듣고, 이어질 이야기를 상상하여 쓸 수 있다.
교수 학습 모형
창의성 계발학습 모형
학습 자료
친구가 보낸 편지, 그림책 자료, 역할극 자료, 포스트잇, 도화지 및 크레파스
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동
시간
자료 및 유의점
문제
발견하기
(인식하기)
동기유발
[대집단
활동]
학습목표 확인
● 동기유발
수업이 시작 후, 교실에 친구의 편지와 그림책 하 나가 배달된다.
[친구의 편지]
3학년 1반 친구들 안녕? 모두들 건강하게 잘 지내고 있지? 며칠 전에 너희들이 보내준 그림책은 잘 받았어. 그런데 이걸 어쩌지? 책을 읽다가 잠이 들었는데, 동생이 책 뒷부분에 마시던 물을 흘려 이야기 내용을 알 수 없게 되어 버렸어. 내용이 너무 궁금해서 그러는데, 너희들 모두 그림책 뒤에 이어질 내용을 상상해 보고 나에게 재미있는 이야기들을 만들어 주겠어? 그럼 재미있는 이야기 내용과 함께 연락 기다릴게. 안녕!!!
그림책을 보며 이어질 장면 상상하기
어떤 장면 인가요?
다음엔 어떤 장면이 이어질까요?
● 학습목표 확인하기
오늘 공부할 내용 알아보기
이야기를 듣고, 이어질 이야기 상상하여 쓸 수 있다.
8분
2분
그림책
친구의편지
학습문제
판서 혹은
내용판으로
제시한다.
문제
분석하기
(작품과
상호작용)
역할극
일이 일어난 차례 정리하기
인물의 성격 알아보기
● 역할극 보기
‘솥 안에 든 거인’이야기를 친구들이 준비한 역 할극으로 감상하기
역할극 활동을 하기에 다소 곤란한 교실 상황일 경우 ‘솥 안에 든 거인’이야기를 플래시 동영상 으로 제시한 후 감상해 보도록 한다.
● 일이 일어난 차례 정리하기
어떤 일이 있었는지 차례대로 정리해 봅시다.
- 거인이 소년의 아버지를 잡아갔다.
- 소년은 벼룩·빈대·바늘을 가지고 아버지를 찾으러 갔다.
- 소년은 가지고 간 물건을 가지고 거인을 괴롭혔다.
- 거인은 주문을 외우고 솥 안에 들어갔다.
● 인물의 성격 알아보기
이야기 속 소년은 어떤 성격을 가지고 있나요?
- 지혜롭습니다. 용기가 있습니다. 운이 좋습니다.
이야기 속 거인은 어떤 성격을 가지고 있나요?
- 포악합니다. 단순합니다.
8분
역할극
(소품)
또는 플래시 동영상 제시
아이디어
생성하기
최선의
아이디어
선택
생각 나누기
[소집단 활동]
글쓰기
및
그림활동
[개별 및 모둠활동]
● 친구들끼리 생각 나누어보기
이제 뒤에 이어질 이야기를 상상해 보도록 하겠습 니다. 모둠별로 포스트잇을 이용하여 이어질 이야 기에 대한 생각 나누기를 해 봅시다.
- 포스트잇을 이용해 학생 모두 뒤에 이어질 내용을 상상하여 이야기를 만들어본다.
- 자유로운 발상 및 구상을 통하여 사고를 넓힌다.
● 이어질 이야기 쓰고 그림으로 표현해 보기
일이 일어난 차례와 인물이 성격을 생각하며 뒤에 이어질 이야기 상상하여 쓰기

참고자료

· 없음